部編版三年級下冊《第13課 花鐘》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/11/3 6:30:2
一、基礎(chǔ)積累
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1．根據(jù)拼音寫出下列句子中對應(yīng)的詞語。
（1）鮮花朵朵，爭奇dòu艷，fēn fāng迷人。
（2）下午三點，萬shòu菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉sū xǐng過來。
（3）還有的花，需要kūn chóng傳播花粉，才能結(jié)出種子。
（4）一位植物學(xué)家把花圃xiū jiàn得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。組卷：34引用：2難度：0.8 -
2．給下面詞語中的加點字注音。
干燥 灼傷 內(nèi)外 適應(yīng) 淡雅 吻合 組卷：31引用：3難度：0.8 -
3．寫出下列詞語近義詞和反義詞。
（1）近義詞：
（2）反義詞：留心-- 發(fā)現(xiàn)-- 艷麗-- 舒展-- 觀察-- 綻開-- 不同-- 傍晚-- 干燥-- 密切-- 吻合-- 有趣-- 組卷：30引用：1難度：0.7
一、基礎(chǔ)積累
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10．課內(nèi)閱讀。
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
在回家的路上，我（猜測 推測）蜜蜂（可能 肯定）找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就（跑 沖）過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲（叫 喊）道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?br />（1）用“/”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）在橫線上填上合適的動詞，完成“我”做實驗的思維導(dǎo)圖。蜜蜂→紙袋→四公里→紙袋→記號→蜜蜂
（3）對文中加點的詞語“好像”一詞分析正確的一項是
A．可以去掉，去掉后表達的意思更準(zhǔn)確。
B．不能去掉，“好像”表明是作者的推測，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。組卷：22引用：3難度：0.5 -
11．課外閱讀。
紅螞蟻 有一天，我看見一隊出征的紅螞蟻沿著池邊前進，那時刮著大風(fēng)，許多紅螞蟻被吹進池塘，做了魚的美餐。顯然，紅螞蟻不像蜜蜂那樣，會選擇另一條路回家，它們只會沿著原路回家。
我叫小孫女幫我監(jiān)視它們。她喜歡聽螞蟻的故事，也曾親眼看到過紅螞蟻的戰(zhàn)爭。天氣不錯的日子里，她總是蹲在園子里，瞪著眼睛往地上張望。她很高興接受我的重托。
有一天，我在書房里聽到小孫女的聲音：“快來快來！紅螞蟻已經(jīng)到黑螞蟻的家里去了！”
“你知道它們走的是哪條路嗎？”
“是的，我已經(jīng)做了記號?！?br />“什么記號，你是怎么做的？”
“我沿路撒了小石子?！?br /> 我急忙跑到園子里。小孫女說得沒錯，紅螞蟻們正沿著那一條白色的石子路凱旋呢！我用一片葉子截走幾只紅螞蟻，放到別處。這幾只紅螞蟻迷了路，其他的紅螞蟻憑著它們的記憶順著原路回去了。
紅螞蟻并不是像蜜蜂那樣，會辨認(rèn)回家的方向，它們是憑著記憶回家的。所以，即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回得了家。
（1）短文主要想告訴我們
A．“我”讓小孫女幫“我”監(jiān)視紅螞蟻。
B．“我”和小孫女是怎樣觀察紅螞蟻的。
C．紅螞蟻是憑著什么找到回家的路的。
（2）小孫女為什么要給紅螞蟻走過的路做記號？
A．因為她喜歡觀察紅螞蟻。
B．因為她喜歡和紅螞蟻開玩笑。
C．因為這樣便于觀察紅螞蟻的行走路線。
（3）短文的哪句話可以概括最后一個自然段的大意？用“ ”在文中畫出來。組卷：18引用：2難度：0.8