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2021-2022學(xué)年福建省龍巖市漳平市八年級(jí)(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/5/27 8:0:10

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。)

  • 1.“它展示了一幅宏偉的建設(shè)藍(lán)圖,是中華人民共和國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)。在全國(guó)人民代表大會(huì)制定憲法前,它具有國(guó)家臨時(shí)憲法的作用”。這里的“它”是指( ?。?/h2>

    組卷:86引用:12難度:0.5
  • 2.1949年《人民日?qǐng)?bào)》中刊載的一篇文章中寫道:“中國(guó)人民從此有了屹立于世界和平民主陣營(yíng)的祖國(guó),有了真正能保護(hù)自己,代表自己的政府?!痹撐脑u(píng)述的是( ?。?/h2>

    組卷:82引用:10難度:0.6
  • 3.“我們不出兵,讓敵人壓至鴨綠江邊……首先對(duì)東北不利,整個(gè)東北邊防軍將被吸引住,南滿電力將被控制?!贝嗽挶砻髦袊?guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因是( ?。?/h2>

    組卷:110引用:121難度:0.8
  • 4.下表記錄了新中國(guó)農(nóng)村土地和人口關(guān)系的變化。造成這種變化的原因是我國(guó)實(shí)行了( ?。?br/>
    1950年(%)1952年(%)
    人口比重土地占有比重人口比重土地占有比重
    貧農(nóng)、中農(nóng)85.545.292.191.4
    富農(nóng)、地主14.554.87.98.6

    組卷:6引用:4難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.根據(jù)如圖重點(diǎn)工程領(lǐng)域分布情況,可見(jiàn),我國(guó)“一五”計(jì)劃的一個(gè)重要特點(diǎn)是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:4難度:0.8
  • 6.1956年7月13日,長(zhǎng)春第一汽車制造廠的工人們按照順序?qū)⑵嚨牟考灰贿M(jìn)行安裝。裝配線終端一輛嶄新的深綠色“解放牌”汽車出現(xiàn)了,早已等候的汽車司機(jī)把汽車徐徐開(kāi)出了車間。這一場(chǎng)景出現(xiàn)在( ?。?/h2>

    組卷:2引用:4難度:0.8
  • 7.如圖所示三幅圖片所反映的歷史主題是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:44引用:3難度:0.7
  • 8.文化大革命期間,我國(guó)社會(huì)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率由之前的8.2%下降為6.8%;國(guó)民收入年均增長(zhǎng)率也由之前的6.2%下降為4.9%;1976年我國(guó)人均年消費(fèi)糧食只有381斤,低于1952年的395斤。這表明文化大革命時(shí)期( ?。?/h2>

    組卷:35引用:6難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖中的人物體現(xiàn)的共同時(shí)代精神是(  )

    組卷:115引用:48難度:0.7

二、非選擇題(共50分)

  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:(中國(guó)歷史上)形成了各民族雜居的現(xiàn)象。而一個(gè)民族完全聚居在一個(gè)地方的比較少,甚至極少?!瓪v史的發(fā)展使中國(guó)各民族是雜居的,互相同化,互相影響。我們整個(gè)中華民族對(duì)外曾是長(zhǎng)期受帝國(guó)主義壓迫的民族,內(nèi)部各民族在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中同甘共苦結(jié)成了戰(zhàn)斗的友誼,使我們這個(gè)民族大家庭得到了解放。在中國(guó)這個(gè)民族大家庭中,我們采取民族區(qū)域自治改革,是為了經(jīng)過(guò)民族合作,民族互助,求得共同發(fā)展,共同的繁榮。
    ——周恩來(lái)《關(guān)于我國(guó)民族政策的幾個(gè)問(wèn)題》材料三:香港、澳門以共和國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)的身份,回到祖國(guó)懷抱。2011年,香港GDP較回歸前的19%年增長(zhǎng)54%;澳門GDP較2000年翻了兩番多,年均增長(zhǎng)率達(dá)12.5%?!耙粐?guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治成為生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。人們有更加充分的理由確信,原本就是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的“一國(guó)兩制”構(gòu)想當(dāng)然可以成為解決海峽兩岸統(tǒng)一問(wèn)題的最佳方式。
    ——摘編自《中國(guó)夢(mèng)?復(fù)興路》(1)根據(jù)材料一,指出西藏解放的方式,該事件在新中國(guó)歷史上有什么標(biāo)志性意義。
    (2)根據(jù)材料二,概括我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的依據(jù)。
    (3)根據(jù)材料三,歸納香港、澳門回歸的意義。
    (4)綜合上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析民族區(qū)域自治制度和“一國(guó)兩制”實(shí)行的共同作用。

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 29.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路大事記(部分)
    時(shí)間 事件
    1978年 中共十一屆三中全會(huì)作出了改革開(kāi)放的歷史性決策
    1982年 中共十二大提出“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”重大命題
    1987年 中共十三大系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論
    1997年 中共十五大確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想
    2017年 中共十九大確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為黨的指導(dǎo)思想
    --摘編自《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》(1)根據(jù)材料,指出開(kāi)啟改革開(kāi)放偉大征程的歷史事件。
    (2)以上材料,圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合材料和所學(xué)中國(guó)現(xiàn)代史知識(shí)加以論述。要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰。

    組卷:22引用:4難度:0.5
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