2021年北京市豐臺區(qū)高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。本大題共1小題，共18分。

• 1．閱讀下面的材料，完成各題。
  材料一
        經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來建黨一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡！
        農(nóng)村貧困人口全部脫貧，為實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)任務(wù)做出了關(guān)鍵性貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，平均每年1000多萬人脫貧，相當(dāng)于一個中等國家的人口脫貧。貧困人口收入水平顯著提高，全部實現(xiàn)“兩不愁三保障”，脫貧群眾不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障，飲水安全也都有了保障。無論是雪域高原、戈壁沙漠，還是懸崖絕壁、大石山區(qū)，脫貧攻堅的陽光照耀到了每一個角落，無數(shù)人的命運因此而改變，無數(shù)人的夢想因此而實現(xiàn)，無數(shù)人的幸福因此而成就。
        脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展大踏步趕上來，整體面貌發(fā)生歷史性巨變。貧困地區(qū)發(fā)展步伐顯著加快，經(jīng)濟實力不斷增強，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突飛猛進(jìn)，社會事業(yè)長足進(jìn)步，行路難、吃水難、用電難、通信難、上學(xué)難、就醫(yī)難等問題得到歷史性解決。義務(wù)教育階段建檔立卡，貧困家庭輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零。千百萬貧困家庭的孩子享受到更公平的教育機會，孩子們告別了天天跋山涉水上學(xué)，實現(xiàn)了住學(xué)校、吃食堂。具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建制村全部通硬化路、通客車、通郵路。新改建農(nóng)村公路110萬公里，新增鐵路里程3.5萬公里。貧困地區(qū)農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達(dá)到99%，大電網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)貧困村通動力電比例達(dá)到100%，貧困村通光纖和4G比例均超過98%。許多鄉(xiāng)親告別溜索橋、天塹變成了通途，告別苦咸水、喝上了清潔水。110多萬貧困群眾當(dāng)上護林員，守護綠水青山，換來了金山銀山。
  （取材于習(xí)近平的相關(guān)文章）材料二
        講述福建對口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過上美好生活的電視劇《山海情》，成為2021年開年最受關(guān)注的電視劇作品?！渡胶Ｇ椤芬愿＝ㄅc寧夏進(jìn)行的“東西協(xié)作”扶貧為背景，藝術(shù)性地呈現(xiàn)了寧夏西海固地區(qū)的移民們在國家政策的幫扶下，通過辛勤勞動和不懈探索，最終將飛沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”的故事。
        寧夏西海固素有“苦瘠甲天下”之稱，還被聯(lián)合國認(rèn)定為不適合人類居住，是絕對的窮山僻壤。20世紀(jì)90年代的西海固生活有多難，《山海情》一開篇就進(jìn)行了真切呈現(xiàn)。畫面中，西北農(nóng)村真實的年代感、丘壑縱橫的黃土高原地域風(fēng)情、堅韌熾烈的當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)和掙扎求生的民生之艱讓人身臨其境。村民偷吃了扶貧項目的珍珠雞種雞，移民們從玉泉營平原逃跑，扶貧干部在火車上遭遇扒竊，種植蘑菇價格低到“菇賤傷農(nóng)”……從引水困難、交通不便的基礎(chǔ)設(shè)施問題，到村民不理解、不配合的心理因素，這種從物質(zhì)到精神的多方面壓力為脫貧攻堅工作帶來很大的困難，形形色色的麻煩在《山海情》中依次上演，而這些問題也正是真實扶貧工作中的難處。通過生活化表達(dá)，《山海情》尋覓到了脫貧攻堅題材的主旋律影視劇更接地氣、更真實的摹寫方式。
  《山海情》展現(xiàn)的閩寧鎮(zhèn)發(fā)展生產(chǎn)、易地搬遷、轉(zhuǎn)移就業(yè)、發(fā)展教育、生態(tài)補償?shù)让撠毷侄危侵袊鴰资昝撠毠怨ぷ鞯目s影和代表。小小閩寧鎮(zhèn)，濃縮的是中國偉大脫貧事業(yè)的經(jīng)驗?！渡胶Ｇ椤吠ㄟ^樁樁件件融匯在生活中的扶貧故事，以小見大地展現(xiàn)脫貧攻堅的中國智慧。
  （取材于韓浩月等的相關(guān)文章）材料三
        沒有鄉(xiāng)村的振興就沒有民族的復(fù)興，全面建成小康社會和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村。2020年11月16日，寧夏回族自治區(qū)政府宣布，固原市西吉縣退出貧困縣序列。這標(biāo)志著素有“苦瘠甲天下”之稱的寧夏西海固地區(qū)全部“摘帽”，從此告別絕對貧困。一代又一代西海固人渴望撕掉貧困標(biāo)簽的夙愿，如今得以實現(xiàn)。
        西海固原來的貧困帶有顯著的社會特征和廣義特征，所以，脫貧后的鞏固拓展，要強調(diào)扶志和扶智，脫貧后的扶志和扶智已不只是完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、解決物質(zhì)條件匱乏的問題，而是要追求農(nóng)民發(fā)展。與鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的扶志和扶智，不只是知識和文化的簡單堆積和表面普及，改善環(huán)境條件、掌握自立技能、提高自尊水平、克服消極觀念、升華情感體驗、獲取思想認(rèn)知、享受精神境界、優(yōu)化社會評價等等是更有效的扶志和扶智。從集中力量脫貧攻堅轉(zhuǎn)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是全社會對三農(nóng)認(rèn)識和理解上的重大轉(zhuǎn)變。從生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村建設(shè)總要求，到產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，到農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)總要求，這個過程非常清晰地告訴人們：三農(nóng)不只是三農(nóng)的事情，而是全社會的事情，三農(nóng)不該再是問題，而應(yīng)是事業(yè)。
        所以，西海固的脫貧要強調(diào)：脫掉的不只是“衣食不?！钡哪菍印柏殹?，更要脫掉“心窮志短”的那種“貧”。要脫掉“心貧”，扶志和扶智很重要。誰目睹過西海固的昔日容顏，誰見證過西海固的今日巨變，誰就會自然而然與當(dāng)?shù)厝艘粯赢a(chǎn)生一種共識：在西海固地區(qū)鞏固拓展脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興、實施現(xiàn)代化建設(shè)過程中，以扶志和扶智為主的扶心努力，始終具有重要意義。
  （取材于羅進(jìn)貴等的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列有關(guān)我國脫貧攻堅的理解，不正確的一項是

   

  
  A.2021年，農(nóng)村貧困人口全部脫貧，脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。
  B.貧困人口的生活得到保障，收入提高顯著，改變了很多人的命運。
  C.貧困地區(qū)發(fā)展速度加快，貧困家庭孩子的輟學(xué)問題得到有效解決。
  D.貧困地區(qū)開通了鐵路，并全部實現(xiàn)了農(nóng)網(wǎng)供電和大電網(wǎng)通動力電。
  （2）根據(jù)材料二，下列有關(guān)電視劇《山海情》的表述，不正確的一項是

   

  
  A.該片講述了寧夏西海固地區(qū)的人們由貧困走向美好生活的故事。
  B.村民偷竊、移民逃跑的情節(jié)，體現(xiàn)了西海固地區(qū)脫貧攻堅的難度。
  C.該片證明了主旋律影視劇只有通過生活化表達(dá)，才能更接地氣。
  D.閩寧鎮(zhèn)采用了多種脫貧手段，濃縮了我國脫貧攻堅工作的經(jīng)驗。
  （3）根據(jù)材料三，下列對西海固地區(qū)脫貧的理解和推斷，不正確的一項是

   

  
  A.寧夏西海固地區(qū)全部脫貧“摘帽”，完成了我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中最艱巨的任務(wù)。
  B.提供物質(zhì)條件支持，追求農(nóng)民的進(jìn)一步發(fā)展，是西海固脫貧后要面臨的課題。
  C.由脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興的轉(zhuǎn)向，體現(xiàn)了全社會對三農(nóng)的認(rèn)識和理解的不斷發(fā)展。
  D.無論扶志還是扶智，都是扶心的重要舉措，是為了幫助當(dāng)?shù)厝藗償[脫“心貧”。
  （4）對上述三則材料的解說，不正確的一項是

   

  
  A.材料一中多處運用列數(shù)字的方法，通過具體數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，說明了我國脫貧攻堅取得的巨大成就。
  B.材料二中“干沙灘”與“金沙灘”的對比，體現(xiàn)了西海固由不宜居住的窮山僻壤到寸土寸金的巨變。
  C.材料二中電視劇《山海情》講述的扶貧故事，采用了以小見大的方式，展現(xiàn)了脫貧攻堅的中國智慧。
  D.材料三運用先抑后揚的手法，先抑西海固脫貧前的“苦瘠甲天下”，后揚當(dāng)?shù)孛撠毢蟮泥l(xiāng)村振興。
  （5）綜合以上三則材料，概述我國為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)采取了哪些方面的措施。
  組卷：20引用：3難度：0.6

  解析

二、文言文閱讀。本大題共2小題，共24分。

• 2．閱讀下面文言文，完成各題。
        胡綜字偉則，汝南固始人也。少孤，母將避難江東。孫策領(lǐng)會稽太守，綜年十四，留吳與孫權(quán)共讀書。策薨，權(quán)為討虜將軍，以綜為金曹從事。權(quán)為車騎將軍，都京，召綜還，為書部，與是儀、徐詳俱典軍國密事。劉備下白帝，權(quán)以見兵少，使綜料諸縣，得六千人。吳將晉宗叛歸魏，魏以宗為蘄春太守，去江數(shù)百里，數(shù)為寇害。權(quán)使綜與賀齊輕行掩襲，生虜?shù)米?，加建武中郎將?br />      黃武八年夏，黃龍見夏口，于是權(quán)稱尊號，因瑞改元。又作黃龍大牙，常在中軍，諸軍進(jìn)退，視其所向，命綜作賦。
        蜀聞權(quán)踐阼，遣使重申前好。綜為盟文，文義甚美，語在《權(quán)傳》。
        權(quán)下都建業(yè)，詳、綜并為侍中，進(jìn)封鄉(xiāng)侯，兼左右領(lǐng)軍。時魏降人或云魏都督河北振威將軍吳質(zhì)，頗見猜疑，綜乃偽為質(zhì)作降文三條……此文既流行，而質(zhì)已入為侍中矣。
        二年，青州人隱蕃歸吳，上書曰：“臣聞紂為無道，微子先出；高祖寬明，陳平先入。臣年二十二，委棄封域，歸命有道，賴蒙天靈，得自全致。臣至止有曰，而主者同之降人，未見精別，使臣微言妙旨，不得上達(dá)。于邑三嘆，曷惟其已。謹(jǐn)詣闕拜章，乞蒙引見?！睓?quán)即召入。蕃謝答問，及陳時務(wù)，甚有辭觀。綜時侍坐，權(quán)問何如，綜對曰：“蕃上書，大語有似東方朔，巧捷詭辯有似禰衡，而才皆不及?！睓?quán)又問可堪何官？綜對曰：“未可以治民，且試以都輦小職?！睓?quán)以蕃盛論刑獄，用為廷尉監(jiān)。左將軍朱據(jù)、廷輿郝普稱蕃有王佐之才，普尤與之親善，常怨嘆其屈。后蕃謀叛，事覺伏誅，普見責(zé)自殺。據(jù)禁止，歷時乃解。拜綜偏將軍。遼東之事，輔吳將軍張昭以諫權(quán)言辭切至，權(quán)亦大怒，其和協(xié)彼此，使之無隙，綜有力焉。
        性嗜酒，酒后歡呼極意，或推引杯觴，搏擊左右。權(quán)愛其才，弗之責(zé)也。
        凡自權(quán)統(tǒng)事，諸文誥策命，鄰國書符，略皆綜之所造也。初以內(nèi)外多事，特立科，長吏遭喪，皆不得去，而數(shù)有犯者。權(quán)患之，使朝臣下議。綜議以為宜定科文，示以大辟，行之一人，其后必絕。遂用綜言，由是奔喪乃斷。
        赤烏六年卒。
  （取材于陳壽《三國志》）
  （1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.與是儀、徐詳俱典軍國密事	典：掌管
  B.蜀聞權(quán)踐阼	踐：登臨
  C.權(quán)又問可堪何官	堪：可以
  D.事覺伏誅	覺：敗露

  （2）下列各組語句中加點的詞，意義、用法都相同的一組是

   

  
  

  A.以綜為金曹從事	綜為盟文
  B.視其所向	其后必絕
  C.綜乃偽為質(zhì)作降文三條	歷時乃解
  D.而主者同之降人	而才皆不及

  （3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是

   

  
  

  A.黃龍見夏口，于是權(quán)稱尊號	從黃龍能夠看到夏口，在這個時候?qū)O權(quán)被人們稱尊號
  B.賴蒙天靈，得自全致	幸虧受天靈保佑，自己才能夠安然到來
  C.謹(jǐn)詣闕拜章，乞蒙引見	謹(jǐn)此前來拜求，呈遞奏章，請求能蒙您引見
  D.且試以都輦小職	姑且試著在京都安置一個小職務(wù)

  （4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項是

   

  
  A.胡綜在父親去世后，跟從母親避難江東，在孫策府中陪同孫權(quán)讀書，受到孫權(quán)的重視。
  B.胡綜以文才見稱，亦有武略，在現(xiàn)有兵員不多時，能征集士兵，后又與賀齊生擒叛將。
  C.胡綜在吳定都建業(yè)后，因假托吳質(zhì)之名而寫的三篇投降書廣為流傳后，被授予侍中。
  D.胡綜能夠客觀評價他人的才能，能制定并嚴(yán)格執(zhí)行律令，不足是性嗜酒，且酒后打人。
  （5）將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。
  使臣微言妙旨，不得上達(dá)。
  （6）陳壽評價胡綜“文采才用，各見信任”，結(jié)合全文，概述胡綜的“文采”和“才用”。
  組卷：20引用：1難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。
        子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！痹唬骸案覇柶浯?？”曰：“宗族稱孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉。”曰：“敢問其次？”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以為次矣?！痹唬骸敖裰畯恼吆稳?？”子曰：“噫！斗筲之人，何足算也！”
  （《子路》）
        子路問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“切切偲偲，怡怡如也，可謂士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡?！?br />（《子路》）（1）請解釋“斗筲之人”與“兄弟怡怡”。
  （2）綜合以上材料，簡述孔子心目中“士”必備的品格。
  組卷：17引用：2難度：0.7

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三、詩歌閱讀。本大題共3小題，共25分。

• 4．閱讀下面這首詩，完成各題。
  種竹（并序）^【1】
  （唐）元稹
  昔樂天贈予詩云：“無波古井水，有節(jié)秋竹竿?！庇枨飦矸N竹廳下，因而有懷，聊書十韻。
  昔公憐我直，比之秋竹竿。秋來苦相憶，種竹廳前看。
  失地顏色改，傷根枝葉殘。清風(fēng)猶淅淅，高節(jié)空團團。
  鳴蟬聒暮景，跳蛙集幽闌。塵土復(fù)晝夜，梢云良獨難。
  丹丘^【2】信云遠(yuǎn)，安得臨仙壇。瘴江冬草綠，何人驚歲寒。
  可憐亭亭干，一一青瑯玕^【3】。孤鳳竟不至，坐傷時節(jié)闌^【4】。注釋：【1】此詩作于元和五年，時作者被貶為江陵府士曹參軍。【2】丹丘：傳說中神仙所居之地。【3】青瑯玕：指竹子，比喻綠竹美如玉石?！?】闌：結(jié)束。
  （1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

   

  
  A.第一、二韻，點題，呼應(yīng)詩序，逢秋思友，借竹明志，交代了種竹緣由。
  B.第三至六韻，寫竹失地傷根，又遭蟬聒蛙集等，突出生長環(huán)境的惡劣。
  C.第七、八韻，轉(zhuǎn)為抒情，既嘆仙壇路遠(yuǎn)、書信難達(dá)，又驚瘴江地偏歲寒。
  D.第九、十韻，收束全詩，“可憐”“坐傷”兩句抒發(fā)了詩人種竹的感慨。
  （2）下列與竹的詩句所體現(xiàn)的竹的品格，與“昔公憐我直，比之秋竹竿”最接近的一項是

   

  
  A.獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（唐?王維《竹里館》）
  B.蒼梧千載后，斑竹對湘沅。欲識湘妃怨，枝枝滿淚痕。（唐?劉長卿《斑竹》）
  C.歲寒有貞姿，孤竹勁而直。虛心足以容，堅節(jié)不撓物。（元?柯久思《晴竹圖》）
  D.種竹滿山阿，蕭蕭風(fēng)雨多。會當(dāng)成翠實，鳴鳳一來過。（元?于立《題墨竹》）
  （3）《種竹》抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合具體詩句賞析。
  組卷：30引用：3難度：0.5

  解析

五、本大題共6小題，共65分。

• 12．按要求作答，不少于700字。
        國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者王澤山院士，大學(xué)時選擇了當(dāng)時最冷門的專業(yè)--火炸藥。后來有人問他為何不選一個熱門研究？他回答：專業(yè)無所謂冷熱，國家需要的，就要有人去做。
        材料中“專業(yè)無所謂冷熱，國家需要的，就要有人去做”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
  組卷：19引用：2難度：0.7

  解析

• 13．按要求作答，不少于700字。
        請以“自我發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；內(nèi)谷充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析