2022-2023學年甘肅省金昌市金川區(qū)龍門學校八年級（下）期中生物試卷

一、選選看（每題只有一個正確答案，每題2分，共60分）

• 1．海帶是一種生活在海水中的藻類植物，下面關于海帶的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．海帶的葉很大，能進行光合作用

  B．海帶用下面的根固定在物體上

  C．海帶是多細胞藻類植物

  D．海帶呈黃褐色，不含葉綠體
  組卷：10引用：6難度：0.9

  解析

• 2．下列屬于魚類的動物是（　　）

  A．章魚

  B．娃娃魚

  C．鱷魚

  D．海馬
  組卷：4引用：6難度：0.9

  解析

• 3．關于脊椎動物的進化歷程的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

  B．魚類→兩棲類→哺乳類

  C．魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥類

  D．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類
  組卷：21引用：19難度：0.9

  解析

• 4．下列具有細胞結構的是（　　）
  

  A．①②④

  B．①②③

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：30引用：10難度：0.6

  解析

• 5．下列分類單位中，所包含的生物共同特征最多的是（　?。?/h2>

  A．綱

  B．目

  C．科

  D．屬
  組卷：79引用：23難度：0.9

  解析

• 6．對生物多樣性最直觀、最基本的認識就是（　?。?/h2>

  A．遺傳多樣性	B．環(huán)境多樣性
  C．物種多樣性	D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性
  組卷：71引用：57難度：0.9

  解析

• 7．下列關于生物多樣性的說法錯誤的是（　　）

  A．保護生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源

  B．就地保護是保護生物多樣性的根本途徑，也是最有效的途徑

  C．遷地保護的主要形式是建立自然保護區(qū)

  D．棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

• 8．若一個豌豆的豆莢中有5粒種子，下列對此豆芽發(fā)育的分析正確的是（　?。?/h2>

  A．一個子房、五個胚珠發(fā)育而來

  B．個子房、一個胚珠發(fā)育而來

  C．五個子房、一個胚珠發(fā)育而來

  D．五個子房、五個胚珠發(fā)育而來
  組卷：13引用：2難度：0.5

  解析

• 9．在人類進化發(fā)展的四個階段中，最先會用火和身穿獸皮衣的分別是（　?。?/h2>

  A．南方古猿和直立人	B．直立人和智人
  C．能人和直立人	D．智人和直立人
  組卷：158引用：48難度：0.9

  解析

• 10．某校科學興趣小組的同學將自制的植物標本分成兩類，一類是蕨、海帶、葫蘆蘚，另一類是蘇鐵、側柏、茄子。他們的分類依據(jù)是：有沒有（　　）

  A．種子

  B．根

  C．莖

  D．葉
  組卷：21引用：2難度：0.5

  解析

• 11．生命的誕生是一個漫長的過程，那么在原始地球條件下，氨基酸等有機小分子的生成和原始生命的誕生分別在（　?。?/h2>

  A．原始海洋和原始陸地	B．原始大氣和原始陸地
  C．原始大氣和原始海洋	D．原始海洋和原始大氣
  組卷：95引用：9難度：0.7

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二、非選擇題（每空1分，本大題共40分）

• 34．今年春季天干氣躁，某地區(qū)一個學校突然出現(xiàn)了30名甲型流感患者，為防止流感擴散，該學校立即采取緊急措施：①讓30名患病學生離校治療；②各班做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時離校治療；③將教室宿舍、餐廳、廁所等公共場所進行消毒，同時室內通風換氣；④建議全校學生接種流感疫苗。請分析回答下列問題：
  （1）此病的病原體是

   

  ，傳染源是

   

  ，流感按傳播途徑屬于

   

  傳染病。
  （2）從學校預防傳染病所采取的措施來看，屬于控制傳染病措施是

   

  ；屬于切斷傳染病措施是

   

  ；屬于保護易感人群措施是

   

  （填序號）。
  （3）給學生接種甲型流感疫苗，這屬于

   

  免疫（填“特異性”或“非特異性”）．疫苗可以看做是

   

  （填“抗體”或“抗原”）。
  （4）一些同學為了防止甲型流感，自己購買了一些藥物，如板藍根沖劑、桑菊顆粒等，其包裝上印有“OTC”字樣，這些藥品屬于

   

  藥（填“處方”或“非處方”）。
  組卷：18引用：1難度：0.5

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• 35．小李同學在學習了“生物的無性生殖”之后，把兩個大馬鈴薯切成許多塊（一些有芽眼，一些沒有芽眼），種植在花盆里。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)有的長出了幼苗，有的根本沒發(fā)芽，于是挖出馬鈴薯塊進行比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。
  （1）他發(fā)現(xiàn)有的馬鈴薯塊沒有發(fā)芽，最可能的原因是

   

  。
  A．切塊太小
  B．沒有芽眼
  C．沒有葉片
  D．已死亡
  （2）為了驗證該原因是否成立，小李同學又重新進行了實驗：
  ①取兩個盛有潮濕，肥沃土壤的大花盆。
  ②將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊，分成兩組，將

   

  的馬鈴薯塊種在一個花盆內，將

   

  的馬鈴薯塊種在另一個花盆內。
  ③將兩只花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后進行觀察。
  ④預計

   

  的馬鈴薯塊會發(fā)育成幼苗。
  （3）馬鈴薯塊必須切成大小相等的原因是

   

  ；設置兩只花盆的目的是

   

  。通過該實驗，能夠得出的結論是

   
  組卷：0引用：2難度：0.4

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