2022-2023學年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)景范中學九年級（上）期中化學試卷

一、單項選擇題（包括20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項最符合題意）

• 1．下列做法不符合綠色可持續(xù)發(fā)展理念的是（　?。?/h2>

  A．綠色低碳出行	B．工業(yè)廢水直接排放
  C．開發(fā)清潔能源	D．生活垃圾分類處理
  組卷：59引用：3難度：0.5

  解析

• 2．蘇州擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。下列過程涉及化學變化的是（　?。?/h2>

  A．雕刻木版年畫	B．雙面繡
  C．燒制御窯金磚	D．緙絲
  組卷：45引用：2難度：0.8

  解析

• 3．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　　）

  A．氯化鈉

  B．銅

  C．干冰

  D．氮氣
  組卷：30引用：1難度：0.6

  解析

• 4．下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）

  A．干冰升華會吸收熱量，可用于人工降雨

  B．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用于制造氮肥

  C．一氧化碳有毒，可用作氣體燃料

  D．氧氣無色無味，可用于醫(yī)療急救吸氧
  組卷：106引用：4難度：0.7

  解析

• 5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　?。?/h2>

  A．KMnO4

  B．MnO2

  C．O2

  D．CaCO3
  組卷：46引用：1難度：0.9

  解析

• 6．下列化學儀器對應(yīng)的名稱不正確的是（　?。?/h2>

  A． 燃燒匙

  B． 錐形瓶

  C． 試管夾

  D． 水槽
  組卷：59引用：1難度：0.8

  解析

• 7．微量元素對人體發(fā)育和健康起著重要作用。下列元素中，全部屬于微量元素的是（　?。?/h2>

  A．氧、氮、鐵

  B．氟、鐵、鋅

  C．碳、硒、碘

  D．磷、鉀、鈣
  組卷：126引用：2難度：0.5

  解析

• 8．生活中發(fā)生的下列現(xiàn)象，不包含緩慢氧化的是（　　）

  A．金屬銹蝕	B．水果腐爛
  C．燃煤取暖	D．動植物的新陳代謝
  組卷：34引用：1難度：0.8

  解析

• 9．下列有關(guān)化學用語中數(shù)字“2”意義的說法，正確的選項是（　?。?/h2>

  A．Cu2+：表示銅元素的化合價是+2價

  B． + 2 C a ：表示每個鈣離子帶2個單位的正電荷

  C．2N：表示2個氮分子

  D．SO2：表示每個二氧化硫分子中含2個氧原子
  組卷：85引用：1難度：0.5

  解析

二、非選擇題（共60分）

• 27．水是生命之源，是“永遠值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。
  
  （1）1766年，英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是

   

  （填化學式）。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一個結(jié)合物而不是簡單元素”。
  （2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，實驗示意圖如圖1所示，上述反應(yīng)的符號表達式為

   

  。
  （3）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗。
  ①電解法：圖2是現(xiàn)在常用的電解水實驗裝置，實驗中

   

  （選填“a”或“b”）管得到的是氫氣；當正極產(chǎn)生8mL氣體時，負極產(chǎn)生的氣體體積是

   

  。
  ②光解法：圖3為水在一種新型復合光催化劑（C₃N₄/CODs）和太陽光作用下分解的原理圖。寫出反應(yīng)Ⅰ的符號表達式：

   

  。
  ③對比以上兩種水的分解方法，

   

  更符合綠色化學理念。
  （4）水的凈化
  化學興趣小組收集了一瓶渾濁的京杭大運河的河水，模擬自來水廠進行水的凈化過程。其實驗過程如圖4所示，請回答以下問題。
  
  ①自來水廠常用明礬作絮凝劑，明礬[KAl（SO₄）_m?12H₂O]能作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁，問m=

   

  。
  ②將凈化水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢（主要成分為碳酸鈣）產(chǎn)生，則加熱煮沸除了殺菌消毒之外，還起到的作用是

   

  ，欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水，則可采取的方法是

   

  。
  組卷：107引用：1難度：0.5

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• 28．過碳酸鈉（2Na₂CO₃?3H₂O₂）常用于洗滌合成纖維、動物纖維、合成樹胎纖維等衣物，不損傷面料，不泛黃。某興趣小組在過碳酸鈉中加入稀鹽酸，產(chǎn)生許多氣泡。對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，該小組同學進行如下探究：
  【查閱資料】①點燃條件下鎂條能與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂與炭
  ②足量氫氧化鈉溶液能除盡二氧化碳，不能吸收氧氣
  探究一：過碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分。
  【猜想假設(shè)】
  小華說：該氣體可能含有O₂、N₂、CO₂。小明說：不可能含有N₂，因為

   

  。
  該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種。
  【進行實驗】
  

  實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
  ①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
  ②	將氣體通入灼熱的銅網(wǎng)	銅網(wǎng)表面變黑

  【進行分析】
  （1）由實驗①可知氣體中含有CO₂；實驗①發(fā)生的化學反應(yīng)的符號表達式為

   

  。
  （2）由實驗②可知，該氣體中含有

   

  。
  【繼續(xù)探究】
  請利用CO₂化學性質(zhì)再設(shè)計一個實驗證明該氣體中含有CO₂，此方法為

   

  。
  探究二：測定產(chǎn)生氣體中氧氣的體積分數(shù)。
  方法1：某同學提出可用如圖1裝置測定氣體中氧氣含量。
  
  小組分析后一致認為不可行的原因是

   

  。
  方法2：用如圖2所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。
  （3）抽取140mL的氣體，緩緩地從a處通入裝置中。
  （4）實驗結(jié)束后，收集到氧氣的體積為

   

  mL。
  （5）測得氧氣與二氧化碳的體積比為

   

  。
  【拓展延伸】
  （6）在方法2中氣體緩緩通入氫氧化鈉溶液的原因

   

  。
  組卷：117引用：1難度：0.3

  解析