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莊重的乞討
莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?
那天,我乘20 路電車(chē),看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上,神情凝重。不一會(huì)兒,他熱情且有禮貌地介紹自己:“女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)大學(xué)?,F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè),吹口琴是自學(xué)的。 我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快?!罢f(shuō)完,他便從洗得干干凈凈的灰色 中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了,日本的《北國(guó)之春》又博得乘客 們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng) 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音,準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹 奏?!抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不 已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。 他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站 了,他高興地對(duì)大家說(shuō),我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一 次打動(dòng)了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶 著自己才五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲 息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作,說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成 長(zhǎng),一生平安“的話(huà),聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始 至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重 地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?
我快步地下了車(chē),覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①入迷
②知曉
③振奮
(2)從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái),并將它改成陳述句。
①反問(wèn)句:
②陳述句:
(3)這一切幾乎是悄無(wú)聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作…”這一句的“居然“的意思是
,作者有這樣的感受是因?yàn)?!--BA-->
?!斑@一切”是指
(4)回答問(wèn)題。
①盲人為乘客演奏了那些曲子?
②“我快步地下了車(chē),覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了”作者為什么有這樣的感受?
③文中的乞討者究竟是一個(gè)什么樣的人?
(5)面對(duì)一位雙目失明的莊重乞討者,你有怎樣的感受?