2022年安徽省滁州二中高考政治模擬試卷（一）

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。每小題給出的4個選項中只有一項是符合題意要求的。

• 1．2021春節(jié)期間電影《你好，李煥英》通過真摯和誠懇的感情表達(dá)了賈玲對她逝去母親的思念、對過去歲月的懷戀，成為春節(jié)檔期間的大贏家，截止2月22日其票房突破38億。這說明（　?。?/h2>

  A．供求關(guān)系決定商品的價格

  B．等價交換是商品交換的基本原則

  C．商品的本質(zhì)是一般等價物

  D．商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 2．知乎、分答、得到、在行等知識分享平臺的號召力慢慢體現(xiàn)，在“工作能力和效率、就業(yè)和個人發(fā)展、生活質(zhì)量、醫(yī)療健康、個性化方案、個人困惑解決”等方面的內(nèi)容吸引了大量用戶的關(guān)注。但如何推廣付費模式，實現(xiàn)知識變現(xiàn)仍然是一個難題。為了實現(xiàn)“知識變現(xiàn)”（　?。?br />①要從我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平出發(fā)設(shè)計收費規(guī)則
  ②必須積極推動消費結(jié)構(gòu)升級
  ③啟動消費類型多樣化的變革
  ④收入水平較低是重要的制約因素

  A．③④

  B．②③

  C．①④

  D．①②
  組卷：2引用：5難度：0.6

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• 3．如圖中E點為A商品當(dāng)前的均衡價格（D為需求曲線，S為供給曲線）。國家對A商品采取了以下措施：擴大該商品進(jìn)口，并加大對國內(nèi)A商品生產(chǎn)企業(yè)的財政補貼力度。不考慮其他條件的情況下，導(dǎo)致A商品供給和價格的走勢變化是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 4．假設(shè)一定時間內(nèi)甲國可以生產(chǎn)50噸鋼鐵與4噸羊毛，相同時間內(nèi)乙國可生產(chǎn)10噸鋼鐵與2噸羊毛。依據(jù)比較優(yōu)勢理論，以下的觀點正確的是（　　）
  ①甲國可以在鋼鐵與羊毛生產(chǎn)上都發(fā)揮比較優(yōu)勢
  ②甲國可以充分發(fā)揮在鋼鐵生產(chǎn)上的效率優(yōu)勢
  ③乙國需要通過技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造未來的比較優(yōu)勢
  ④乙國可以發(fā)揮在羊毛生產(chǎn)上的比較優(yōu)勢

  A．①④

  B．①③

  C．②④

  D．②③
  組卷：39引用：2難度：0.5

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• 5．交通是否更順暢，環(huán)境是否更美好……作出“十大突出問題”整改承諾的武漢市政府14個部門的“一把手”，接受了市民代表團和特約評論員的質(zhì)詢，武漢電視臺全程進(jìn)行了現(xiàn)場直播。這樣的“電視問政”（　　）

  A．有利于提高政府的信譽意識和責(zé)任意識

  B．拓寬了社會公示制度等民主監(jiān)督的渠道

  C．提高了公民參與民主管理的熱情和能力

  D．使公民有更多的機會直接參與民主決策
  組卷：11引用：5難度：0.9

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二、非選擇題

• 14．閱讀材料，完成下列問題。
      眾籌，即大眾籌資或群眾籌資，是一種由發(fā)起人通過網(wǎng)絡(luò)平臺向大眾募集項目資金的行為。眾籌有三方參與：發(fā)起人（籌資人）--有創(chuàng)造能力但缺乏資金的人；支持人（投資人）--對籌資者的故事和回報感興趣的，有能力提供支持的人；眾籌平臺--連接籌資人和投資人的互聯(lián)網(wǎng)終端。
      即將畢業(yè)的大學(xué)生小王準(zhǔn)備自主創(chuàng)辦一家教育培訓(xùn)機構(gòu)，他打算采取“眾籌”模式來籌資：通過微信平臺宣傳自己的產(chǎn)品項目和商業(yè)價值，向廣大網(wǎng)友募集資金。但是，小王在“眾籌項目資金啟動過程中”發(fā)現(xiàn)了一些問題：“眾籌”的發(fā)展面臨諸多法律空白，以致亂象叢生，正當(dāng)權(quán)益常受惡意侵害；市場存在不少籌資者借助眾籌平臺合謀欺詐投資者的現(xiàn)象，以致正當(dāng)?shù)摹氨娀I”項目難以獲得投資者的信任；有些人在眾籌平臺上肆意剽竊別人的勞動成果，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致項目失敗。
  結(jié)合材料，運用政治生活知識，提出解決上述問題的措施。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 15．閱讀材料，完成下列要求。
  孩子們的課本中，有許多要求背誦的古詩詞。據(jù)統(tǒng)計，最新部編版小學(xué)語文教材中收入古詩詞111首，初中語文教材中收入61首，高中語文教材中收入33首。很多時候，我們把詩詞僅僅當(dāng)作了文字，把課本底欄的注解，僅僅當(dāng)作了考試的考點。詩，有它出生的場景，帶著詩人的喜怒哀樂，帶著時代的跌宕起伏。如果將詩和城市聯(lián)系起來，你會發(fā)現(xiàn)，僅僅在課本中，就可以走遍大半個中國，領(lǐng)略不同古都的氣息?！鞍偾Ъ宜茋寰郑秩绶N菜吐”，這是規(guī)整的長安城建城的智慧；“落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中”，這是開放的長安城熱鬧的街市；林升一句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，道出了杭州的溫柔；蘇軾的一句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”道出了西湖的千姿百媚……更不用說古都洛陽、古都南京，每一座城都有詩人留下的印跡，而這座城，是孩子和千百年的詩句相交匯的地方。
  （1）課本中的古詩詞能夠帶我們領(lǐng)略不同古都的氣息，運用唯物論的知識加以分析。
  （2）結(jié)合材料并運用文化生活知識，說明最新部編版中小學(xué)語文教材大量收入古詩詞的意義。
  （3）與古都洛陽、古都南京有關(guān)的詩句有很多，請你任意選擇一個，試著寫出兩句。
  組卷：7引用：2難度：0.3

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