閱讀材料，完成下列要求。
孩子們的課本中，有許多要求背誦的古詩詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最新部編版小學(xué)語文教材中收入古詩詞111首，初中語文教材中收入61首，高中語文教材中收入33首。很多時(shí)候，我們把詩詞僅僅當(dāng)作了文字，把課本底欄的注解，僅僅當(dāng)作了考試的考點(diǎn)。詩，有它出生的場景，帶著詩人的喜怒哀樂，帶著時(shí)代的跌宕起伏。如果將詩和城市聯(lián)系起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅在課本中，就可以走遍大半個(gè)中國，領(lǐng)略不同古都的氣息?！鞍偾Ъ宜茋寰郑秩绶N菜吐”，這是規(guī)整的長安城建城的智慧；“落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中”，這是開放的長安城熱鬧的街市；林升一句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，道出了杭州的溫柔；蘇軾的一句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”道出了西湖的千姿百媚……更不用說古都洛陽、古都南京，每一座城都有詩人留下的印跡，而這座城，是孩子和千百年的詩句相交匯的地方。
（1）課本中的古詩詞能夠帶我們領(lǐng)略不同古都的氣息，運(yùn)用唯物論的知識(shí)加以分析。
（2）結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明最新部編版中小學(xué)語文教材大量收入古詩詞的意義。
（3）與古都洛陽、古都南京有關(guān)的詩句有很多，請你任意選擇一個(gè)，試著寫出兩句。