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2019年江蘇省蘇州市小升初語文模擬試卷(8)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、填空題
1.
仔細(xì)觀察一下,怎樣才能寫得更好看?
媽
奶
放
收
午
牛
組卷:18
引用:1
難度:0.7
解析
2.
比一比,再組詞。
很
坊
柏
根
仿
伯
淺
胖
試
錢
伴
式
組卷:6
引用:1
難度:0.7
解析
二、選擇題
3.
下列句子中“之”的意思是“去,到”的是( ?。?/div>
A.驚弓之鳥
B.鴨有局促不安之相
C.所過之處,枝折花落
D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵
組卷:168
引用:1
難度:0.6
解析
4.
下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A.“水”字共4畫,最后一筆是捺。
B.“遞”字共10畫,最后一筆是捺。
C.“凹”字共5畫,最后一筆是橫。
D.“及”字共4畫,最后一筆是橫折。
組卷:558
引用:4
難度:0.9
解析
5.
與例句雙引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是( ?。?br />例句:那笑聲里,仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。
A.“你要買這本書?”他看了我一眼。
B.胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。
C.那個(gè)中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進(jìn)籃子里,但還是被眾人看見了。
D.我有一個(gè)新手機(jī),牌子是“PANDA”(熊貓),產(chǎn)地是江蘇南京。
組卷:63
引用:3
難度:0.7
解析
6.
詩歌中常常借物詠志,如在《竹石》《石灰吟》中,看起來寫的是物,實(shí)際上是在抒發(fā)他們做人的一種志向,這種志向是( )
A.為了大義視死如歸的志向
B.做一個(gè)高尚正直的人的志向
C.做一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人的志向
組卷:32
引用:1
難度:0.5
解析
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五、閱讀
19.
課外閱讀
懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說,一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
他把我的試卷還給我時(shí),我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。
一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事?
很簡(jiǎn)單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以,我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?
不用說,我們都?xì)鈮牧恕_@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?
?我們本該推斷出來的,懷特森說道。畢竟,正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí),他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字??晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。
他說我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。
懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了,就大膽地說出來。
上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí),他才罷休。
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著,會(huì)有人清清嗓子,說道:“凱蒂旺普斯?!?br /> 如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話,我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個(gè)人的眼睛,告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時(shí)候是很有趣的。
這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺查到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽,他驚駭極了。
“他不該像這樣捉弄你們的?!蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛,告訴他全錯(cuò)了。
(1)“班里的每個(gè)人都沒及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?
(2)為什么說對(duì)于這個(gè)編造出來的故事,“我們本該推斷出來的”?
(3)“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?
(4)當(dāng)歷史老師上課時(shí),有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么?
組卷:78
引用:3
難度:0.8
解析
20.
題目:保護(hù)環(huán)境,從我做起。
要求:①舉一兩個(gè)事例,說明你是如何保護(hù)環(huán)境的,注意把事情寫具體。②語句通順,不寫錯(cuò)別字。③不少于300字。
組卷:27
引用:2
難度:0.1
解析
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