23.綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“特殊四邊形”為主題展開數(shù)學(xué)活動.
(1)操作判斷
操作一:對折菱形紙片ABCD,使點B與點D重合,得到對角線折痕AC,把紙片展平;
操作二:在AC上任選一點P,連接BP,并在BC延長線上取一點E,使PE=PB.
根據(jù)以上操作:在圖中找出一個與∠ACB相等的角
;
(2)特例探究
探索當(dāng)∠DPE為多少度時,菱形ABCD為正方形?請說明理由.
(3)拓展應(yīng)用
在(2)的探究中,已知正方形ABCD紙片中,線段CE=2,
時,求出正方形ABCD的邊長.