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2022-2023學年廣東省珠海實驗中學高二(上)月考語文試卷

發(fā)布:2024/7/14 8:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
    “修辭立其誠”,是《易傳?文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的,現(xiàn)在仍應加以肯定,仍應承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則?!傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠者,實也,真也。現(xiàn)代所謂真,古代儒家謂之為“誠”。
    “立其誠”可以說包括三層含義:一是名實一致,二是言行一致,三是表里一致。
          名實一致即是言辭或命題與客觀實際的一致。一般言辭的內(nèi)容包括許多命題。哲學命題與科學命題都是表示客觀事實或客觀規(guī)律的。哲學命題與科學命題都可稱為理論命題,理論命題符合于客觀實際,就是真理的揭示。文學不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的,然而也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示,才能夠感動人心。
          言行一致亦即理論與實踐一致,思想與行動一致。淺言之,即一個人的言論與他的行為一致;深言之,即學說理論與社會實踐一致。古語說“聽其言而觀其行”,聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實踐是檢驗真理的標準。與社會實踐相符合的,才能稱為真理。
          表里一致即心口一致,口中所說的與心中所想的應該一致。如果口說的是一套,心里所想的卻是另一套,是謂說假話,是最明顯的不誠?!靶揶o立其誠”,首先要表達自己的真實思想。
          學說、言論、文章,都有一個誠偽問題。
    “修辭立其誠”,包含端正學風的問題。據(jù)《漢書?儒林傳》記載,齊詩的經(jīng)師轅固曾對公孫弘說:“務正學以言,無曲學以阿世?!彼^曲學阿世即是嘩眾取寵,曲解經(jīng)典的原義以討好于時尚,也就是背離了原則而順風轉(zhuǎn)舵,這就違反了追求真理的學術(shù)宗旨?!靶揶o立其誠”應是端正學風的首要準則。漢代經(jīng)師所尊崇的是儒家的原則,我們今天則應強調(diào)社會主義的基本原則。
          揭示客觀真理確非容易,但是表達自己的真實思想應該并非難事。然而,千百年來,由于世事的錯綜紛繁,說真話、講實話,卻不是容易做到的。人們常常把真實的思想感情隱藏起來。這是復雜的不正常的社會關(guān)系所造成的人心的扭曲。然而,把自己的真實見解表達出來,這應是“修鋅立其誠”的起碼要求。
          應該承認,“修辭立其誠”是一個唯物主義的原則。唯物主義肯定事實,肯定客觀真理。唯物主義者無所畏懼,敢于把自己的思想見解亮出來。雖然在今天的世界上唯心主義比較流行,我還是相信,唯物主義是科學研究的真實基礎。
    (節(jié)選自張岱年的《修辭立其誠》)材料二:
          在如今社會的各個方面均存在著自我包裝、自我夸耀、自我炒作的傾向,例如某些人在公眾面前或媒體面前發(fā)言時,通常會用“世界一流”“國內(nèi)領(lǐng)先”“零的突破”等詞匯夸大事實,以突出自己或團體的成績和地位,但這些修辭并不符合事實。這些詞匯的盲目濫用,造成了領(lǐng)導發(fā)言、工作報告等內(nèi)容上的假大空;經(jīng)過他人傳播和模仿,更會引起惡劣的社會效應。這樣的修辭行為違反了“修辭立其誠”的原則,不僅會降低人與人之間的信任度,也加劇了文化的泡沫化。
          誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,堅持“修辭立其誠”原則就是在中國修辭學界貫徹誠信原則?!靶揶o立其誠”出自先秦經(jīng)典《易傳》,是中國早期修辭理論的核心,也是中國古代文人說話和自我約束的準則之一。西方的修辭學一度不重視“修鋅”要“誠”,以致被詭辯派利用而陷入因境,嘗到了聲名狼藉的惡果。
          然而,“修辭立其誠”也并非盡善盡美。過于強調(diào)“誠”,會使修辭陷入寸步難行的僵局,無疑是作繭自縛,使語言變得索然無味。封建制度強調(diào)各安其位、上賢下孝的封建倫理,但已不適合當今社會發(fā)展的需要,需要打破并建立新制度、制定新原則。過分強調(diào)倫理,就會忽視修辭規(guī)律。修辭活動中過于強調(diào)倫理制約,會阻礙修辭活動的進行,不符合交際效果最大化的原則。從這個方面來說,“修辭立其誠”過于重視操作層面,相對忽視了效果層面。提高表達效果是修鋅的最終目的,因此“修鋅立其誠”要適度。
          從其內(nèi)涵入手,欲達到“修辭立其誠”,必先言之可信,措辭得當,謙恭誠懇,涵養(yǎng)豐富。這就要求人們平時注意培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和獨特的氣質(zhì)。但是紙上談兵容易,還必須考慮其操作性。古人云:“三思而后行?!比绻仨毐WC話語的真實性,還要兼顧態(tài)度誠懇,甚至要體現(xiàn)自我涵養(yǎng),那么開口之前的準備階段未免太長了。所以說,做到“修辭立其誠”不是輕而易舉的,須“辭欲巧”且“情欲信”。
    “修辭立其誠”作為中華文化的精華,對于古人的言語構(gòu)建和人格構(gòu)建都起到了一定的積極作用,在修辭學史上具有一定的地位。但隨著時代變化,“修辭立其誠”的內(nèi)涵也要隨之改變,以適應時代發(fā)展需求。過分強調(diào)倫理反而會制約修辭活動的進行。另外,“修鋅立其誠”是修辭學的重要原則但不是唯一原則,修辭理論研究需要多角度的創(chuàng)新之見。
    (摘編自周強《淺析“修辭立其誠”》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.“修辭立其誠”首先要表達自己的真實思想,“立其誠”指文章要寫真話、抒真情,包括名實一致、言行一致、表里一致。
    B.材料一引用《漢書?儒林傳》中的話,批評了曲學阿世的行為,其違反了追求真理的學術(shù)宗旨、背離了端正學風的準則。
    C.修辭活動強調(diào)“誠”,意味著不能使用夸張、含蓄、虛構(gòu)等表達手法,因為這樣會使內(nèi)容顯得虛假,從而影響表達效果。
    D.任何社會行為都應該講究節(jié)制,語言修辭也不例外,說話寫文章能做到“修辭立其誠”自是好事,但也要警惕過猶不及。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是
     

    A.時至今日,“修辭立其誠”依然是修辭理論的核心,具有深刻的指導意義,也是社會言語交際、文章寫作的重要原則。
    B.“修辭立其誠”強調(diào)的并不是文章的外在形式,而是指文章的內(nèi)容一定要符合實際,作者要表達自己的真實感情。
    C.我們?nèi)绻恢匾暋靶揶o立其誠”,就會像西方的修辭學一樣,被詭辯派利用而陷入困境,嘗到聲名狼藉的惡果。
    D.有些領(lǐng)導不懂“修辭立其誠”的原則,所以喜歡用“世界一流”“零的突破”等詞語,結(jié)果造成了發(fā)言內(nèi)容的假大空。
    (3)下列各項中,不適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段觀點的一項是
     

    A.葉圣陶說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會作出什么樣的文字,否則就會陷入不切實際的唯技巧論。”
    B.著名學者韓儒林曾將范文瀾為學的態(tài)度概括為:板凳須坐十年冷,文章不寫一字空。這是對范文瀾治學精神極好的寫照。
    C.延安整風期間,毛澤東要求文章擺脫“假大空”,“代之以為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”,影響十分深遠。
    D.《論語?學而》篇:“子曰:‘巧言令色,鮮矣仁?!卞X穆先生解釋說,巧言與令色是因為非“真情善意”,所以才少仁。
    (4)兩則材料引出中心論題的方法有何不同?請簡要分析。
    (5)兩則材料都論述了“修辭立其誠”,在內(nèi)容上有何異同?請簡要說明。
    組卷:12引用:3難度:0.1
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    橋邊的老人
    【美】海明威
           一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁,衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋,大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡,一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了,把一切拋在后面,而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里,一動也不動。他太累,走不動了。
          我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡,查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后,我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了,行人也稀稀落落,可是那個老人還在原處。
    “你從哪兒來?”我問他。
    “從圣卡洛斯來,”他說著,露出笑容。
          那是他的故鄉(xiāng),提到它,老人便高興起來,微笑了。
    “那時我在看管動物,”他對我解釋。
    “噢,”我說,并沒有完全聽懂。
    “唔,”他又說,“你知道,我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的”他看上去既不象牧羊的,也不象管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔,以及那副鋼絲邊眼鏡,問道,“什么動物?”
    “各種各樣,”他搖著頭說,“唉,只得把它們拋下了?!?br />      我凝視著浮橋,眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū),尋思究竟要過多久才能看到敵人,同時一直傾聽著,期待第一陣響聲,它將是一個信號,表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā),而老人始終坐在那里。
    “什么動物?”我又問道。
    “一共三種,”他說,“兩只山羊,一只貓,還有四對鴿子。”
    “你只得拋下它們了?”我問。
    “是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走,他說炮火不饒人哪?!?br />“你沒家?”我問,邊注視著浮橋的另一頭,那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。
    “沒家,”老人說,“只有剛才講過的那些動物。貓,當然不要緊。貓會照顧自己的,可是,另外幾只東西怎么辦呢?我簡直不敢想?!?br />“你的政治態(tài)度怎樣?”我問。
    “政治跟我不相干,”他說,“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里,我想我現(xiàn)在再也走不動了。”
    “這兒可不是久留之地,”我說,“如果你勉強還走得動,那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車?!?br />“我要待一會,然后再走,”他說,“卡車往哪兒開?”
    “巴塞羅那,”我告訴他。
    “那邊我沒有熟人,”他說,“不過我非常感謝你。再次非常感謝你。”
          他疲憊不堪地茫然瞅著我,過了一會又開口,為了要別人分擔他的憂慮,“貓是不要緊的,我拿得穩(wěn)。不用為它擔心??墒?,另外幾只呢,你說它們會怎么樣?”
    “噢,它們大概挨得過的?!?br />“你這樣想嗎?”
    “當然,”我邊說邊注視著遠處的河岸,那里已經(jīng)看不見大車了。
    “可是在炮火下它們怎么辦呢?人家叫我走,就是因為要開炮了?!?br />“鴿籠沒鎖上吧?”我問。
    “沒有?!?br />“那它們會飛出去的?!?br />“嗯,當然會飛。可是山羊呢?唉,不想也罷,”他說。
    “要是你歇夠了,我得走了,”我催他?!罢酒饋恚咦呖??!薄爸x謝你,”他說著撐起來,搖晃了幾步,向后一仰,終于又在路旁的塵土中坐了下去。
    “那時我在照看動物,”他木然地說,可不再是對著我講了。
    “我只是在照看動物?!?br />      對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天,法西斯正在向埃布羅挺進??墒翘焐幊?,烏云密布,法西斯飛機沒能起飛。這一點,再加上貓會照顧自己,或許就是這位老人僅有的幸運吧。
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.老人談到他照看動物的往事,并且透露出他是最后一個離開圣卡洛斯的,話語間流露著對動物的不舍與對故鄉(xiāng)的依戀。
    B.“我凝視著浮橋,眺望……一直傾聽著,期待著第一陣響聲”,可以看出作為戰(zhàn)士的“我”熱愛戰(zhàn)爭,期待著戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
    C.小說主體部分的對話圍繞“動物”展開,老人在戰(zhàn)火中失去了家園,又失去了動物,戰(zhàn)爭的野蠻和罪惡可見一斑。
    D.“他木然地說,可不再是對著我講了”,老人似乎已經(jīng)陷入絕望,似乎想以盡快中斷談話的方式謝絕“我”的好意。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是
     

    A.小說采用了第一人稱的敘述視角,帶給我們一種“親歷”的感覺,仿佛是一篇來自戰(zhàn)場的報道,增加了小說的真實感。
    B.小說雖然沒有正面描寫戰(zhàn)爭的慘烈場面,但是通過一個老人流離失所的遭遇側(cè)面反映了戰(zhàn)爭給人們帶來了深切的苦難。
    C.小說渲染敵機即將轟炸的緊張氣氛,但結(jié)尾卻寫“法西斯飛機沒能起飛”,暗示法西斯必然失敗,老人也將逃脫劫難。
    D.《橋邊的老人》和《老人與?!肪浴袄先恕睘橹魅斯?。前者表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中人性的光輝,后者展現(xiàn)“人的精神的尊嚴”
    (3)小說一開頭便描繪了人群、車隊蜂擁過河的場景,作者這樣寫有何用意?
    (4)海明威曾提出著名的“冰山”創(chuàng)作理論,將文學作品同冰山類比,他說:“冰山在海面上移動,很是莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露在水面上?!痹囂骄啃≌f從哪些方面體現(xiàn)了這一創(chuàng)作原則。
    組卷:13引用:3難度:0.4

二、古代詩文閱讀(37分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成下列各題。
    (一)       且夫天下非小弱也,雍州之地,岍函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤懾林矜,非話于鉤戟長鎩也;戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反,何也?試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。然泰以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合為家,嶠函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。
    (節(jié)選自《過秦論》上篇)(二)       秦王足己而不問,遂過而不變。二世受之,因而不改,恭虐以重禍。子嬰孤立無親,危弱無輔。三主之惑,終身不悟,亡不亦宜乎?當此時也,也非無深謀遠慮知化之士也,然所以不敢盡忠指過者,秦俗多忌諱之禁也,---忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽,重足而立,因口而不言。是以三主失道,而忠臣不諫,智士不謀也。天下已亂,奸不上聞,豈不悲哉!先王知壅蔽之傷國也,故置公卿、大夫、士,以飾法設刑而天下治。其強也禁暴誅亂而天下服其弱也五伯征而諸侯從其削也內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法嚴刑而天下震:及其衰也,百姓怨而海內(nèi)叛矣。故周王序得其道,千余載不絕;秦本末并失,故不能長。由是觀之,安危之統(tǒng)相去遠矣。
          鄙諺曰:“前事之不忘,后事之師也。”是以君子為國,觀之上古,驗之當世,參之人事。察盛衰之理,審權(quán)勢之宜,去就有序,變化因時,故曠日長久而社稷安矣。
    (節(jié)選自《過秦論》下篇)(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
     

    A.其強也禁暴/誅亂而天下服/其弱也五伯征而諸侯從/其削也/內(nèi)守外附而社稷存。
    B.其強也禁暴/誅亂而天下服/其弱也五伯征/而諸侯從其削也/內(nèi)守外附而社稷存。
    C.其強也/禁暴誅亂而天下服/其弱也/五伯征而諸侯從/其削也/內(nèi)守外附而社稷存。
    D.其強也/禁暴誅亂而天下服其弱也/五伯征/而諸侯從其削也/內(nèi)守外附而社稷存。
    (2)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
     

    A.謫,封建時代把官吏降職并調(diào)到邊遠地方做官,文中指因有罪而被征調(diào)去守邊。
    B.萬乘,指一萬輛兵車。周制天子地方千里,能出兵車萬乘,以“萬乘”指天子、帝王。
    C.海內(nèi),是指國境之內(nèi),亦指全國。古人認為我們疆土四面環(huán)海,故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。
    D.社稷,土地之神。土地載育萬物,為立國之本,故“社稷”也常被用來代指國家或朝廷。
    (3)下列對選段內(nèi)容的理解和分析不準確的一項是
     

    A.選文一善用對比論證,把秦與六國對比、秦與陳涉對比、陳涉與山東諸國對比等。
    B.秦設置公卿、大夫和上,專門來整治法律,設立刑罰,導致百姓怨恨,天下背版。
    C.周朝設置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道,因而傳國一千多年不斷絕。
    D.選文二告誡后人,想要國家長治久安,就要吸取經(jīng)驗教訓,取舍有序,變化適時。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?
    ②二世受之,因而不改,暴虐以重禍。
    (5)秦一統(tǒng)天下,四海歸一,但二世而亡,請你根據(jù)選文概括秦亡的原因。
    組卷:7引用:3難度:0.6

三、語言文字運用(18分)

  • 8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過個字。
          二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,①
     
    。然而,也有研究指出,②
     
    :比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長。但這必須有個前提,植物還活著!如果土壤被污染,③
     
    ,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。
    組卷:43引用:38難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 9.請閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          材料一:你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條,一張上面寫著“我是一粒塵?!?,另一張上面寫著“世界為我而造”。
    (猶太諺語)       材料二:記者采訪一代球王貝利:“你所有的進球,哪一個踢得最精彩?”他不假思索地說:“下一個?!鼻蛲踟惱趪H大賽中踢入了1200多個精彩進球,并被《時代周刊》列入20世紀最具影響力的100個人物。
          材料三:著名翻譯家許淵沖從事文學翻譯60年,曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”杰出文學翻譯獎,倍受人們尊重。他的名片上赫然印著“書銷中外百余本,詩譯英法唯一人”。
          上述材料能給追求理想的當代青年以啟示,請結(jié)合生活實際,以“低調(diào)與高調(diào)”為話題,寫一篇文章。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
    組卷:17引用:8難度:0.7
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