2023-2024學年廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)六年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/10 0:0:4
一、積累運用。
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1．聽錄音《生活中的小鏡頭》，完成練習。
（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。
各種各樣的人便地涌進了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標，地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋。
（2）根據(jù)短文判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①不一會兒圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽見清脆的翻書聲。
②我熱愛生活里的一個個小鏡頭，尤其是圖書館里那一個小鏡頭。
③一位戴眼鏡的小伙子，在書上貪戀地掃射著。組卷：0引用：1難度：0.5
二、讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。
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2．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。
雖然老師今天身體不適，聲音shā yǎ，一臉pí juàn，但是他仍然堅持給我們上課，同學們qīng tīng得格外認真。組卷：5引用：1難度：0.5
三、下列詞語每組中都有一個讀音是錯誤的，請選出來。
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3．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
4．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5
四、下列每組詞語中都有一個書寫有誤的選項，請選出來。
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5．下列詞語中有一個書寫有誤的選項，請選出來。（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5
十、閱讀鑒賞。
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15．閱讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成練習。
①自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。
②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學后，朱老師走了進來。
③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”
④“什么忙?。俊彼o張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。
⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”
⑥“好的！好的！”她激動得臉都紅了。
⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的，卻是一株不認識的植物，身材矮小，枝干凌亂，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。
⑧終于有一天，當她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧，這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問道。
⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。
⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
?從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。
（1）小櫻子在幫老師澆花這件事中，經(jīng)歷的心理變化依次是：
驚恐————渴望————
（2）朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是。
A.自己太忙了，沒有時間澆花。
B.老師知道小櫻子愛花，想和她分享養(yǎng)花的樂趣。
C.老師想給小櫻子鍛煉的機會，幫助她恢復健康。
D.老師想借澆花啟發(fā)和引導小櫻子走出自卑的陰影。
（3）你認為朱老師是一位怎樣的老師？可以用哪一句古詩來贊美朱老師？
（4）下列句子表達的意思，與原文不相符合的一項是。
A.“她激動得臉都紅了，”是因為小櫻子沒想到老師居然會這么信任她。
B.“一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心”指老師的話驅除了她的自卑。
C.文章的標題“再破的花盆也能開出美麗的花”除了字面的含義，還有更深層次的含義。
D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花?！边@是因為小櫻子對老師交給的任務不能勝任。
（5）用“____”畫出與短文題目相照應的一處。
（6）聯(lián)系生活實際談談你對文章結尾這句話的理解。組卷：10引用：1難度：0.5
十一、表達交流。
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16．習作園地。
??“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《一次 的嘗試》補充完整，寫一篇450字以上的記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。組卷：125引用：5難度：0.5