人教部編版必修上冊《第12課 拿來主義》2022年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/12/15 1:30:2
一、填空
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1．默寫。
①自（xǔ）（）
（xǔ xǔ）（）（）如生
②（bié）（）腳
（biē）（）悶
徇私舞（bì）（）
（bì）（）帚自珍
③國（cuì）（）
（cù）（）不及防
薈（cuì）（）
鞠躬盡（cuì）（）
④（mó）（）登
臨（mó）（）
（mó）（）礪
（mò）（）然
（mù）（）捐
⑤（kē）（）頭
（kē）（）睡
（kè）（）然長逝
（kè）（）瓜子
（kè）（）守不渝組卷：3引用：3難度：0.7 -
2．判斷下列加點成語使用的對錯。
①他看起來風度翩翩，其實是個沐猴而冠的隨和人。（）
②在投資過程中，人們專注于低點買進高位拋出，對于一些常規(guī)卻置之度外，忽略向基金公司補全或及時更新自己的資料。（）
③每天都有來自各地的群眾到蘭考焦裕祿墓前紀念這位人民的好公仆。管理處的工作人員雖目不暇給，但接待作做得有條不紊。（）組卷：4引用：3難度：0.8 -
3．辨詞義。
誤解?曲解
（1）出于對電磁輻射的和擔憂，居民們往往表現(xiàn)出抵觸的情緒。
（2）少數(shù)用工企業(yè)受利益驅(qū)動，《勞動合同法》的相關(guān)條文，對職工搞起了“勸退”活動，在社會上造成了惡劣影響。
未免?難免
（1）為了口腹之欲而置健康于不顧，這樣的代價過于沉重了。
（2）沒有經(jīng)驗，就要走彎路。
冠冕堂皇?堂而皇之
（1）少說些的話，多做些實實在在的事情。
（2）當騙局被揭穿時，他講了一套的理論來為自己開脫。組卷：1引用：2難度：0.7 -
4．作者是如何論述“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度的？
“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度是首先“占有”，然后“挑選”，其方法有：喻體 本體 正確態(tài)度 ① 文化遺產(chǎn)中的精華部分 “吃掉”（即吸收） 鴉片 文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見、需要區(qū)別對待的部分 ② 煙槍和煙燈 ③ 存放一點，其余毀掉 姨太太 文化遺產(chǎn)中僅供剝削階級欣賞享用的腐朽的東西，是純粹的糟粕 ④ 組卷：3引用：4難度：0.7
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5．課文的前半部分主要論述什么？和“拿來主義”有什么關(guān)系？
組卷：2引用：4難度：0.7
四、語言表達
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15．將下列7個分散的短句，組成一段完整的話。（只填序號）
①它既有精華，也有糟粕
②因為主流是精華
③我們的文化也并非盡善盡美
④精華與糟粕摻雜，彼此滲透
⑤所以中華文明才能隨著社會的進步而不斷向前推進
⑥總的說來，精華始終居于主導地位
⑦如同世界其他文化體系一樣
答：。組卷：7引用：6難度：0.5 -
16．下面是關(guān)于魯迅作品被大量撤出語文課本的評論選段，請根據(jù)文題及上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求：緊扣主題，語意連貫，表達明確。
對于魯迅的“被出走”，外界觀點（1）。支持者認為，魯迅作品有其時代局限性，（2）。何況，補充進來的文章，（3）。怎么就少不了一個魯迅？反對者則多會引用郁達夫在紀念魯迅時說過的話“（4），而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更可悲?！濒斞冈谥袊F(xiàn)代文學史上的地位，堪稱巔峰。不過，他的作品在語文課本中的比例，（5）。因此，魯迅“被出走”不是癥結(jié)所在，關(guān)鍵在于“后來人”能否真正填補這一空白。畢竟，這些被拿下的文章都是歷經(jīng)多年檢驗，而被證明是“最優(yōu)秀、最經(jīng)典”的。如果“后來人”力有不逮，（6）。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）組卷：5引用：5難度：0.6