11．閱讀。
①快回家去！快回家去！
拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似（sì shì）的，為什么呀？
②進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。
③石榴樹大盆栽底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們；“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
④妹妹們（神奇 驚奇）地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?br /> ⑤我撿起小青石榴。廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”
⑥他為什么不說下去了□我（果然 忽然）著急起來□大聲喊著□□你說什么□老高□□
⑦“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，
這里就數(shù)（shǔ shù）你大了！就數(shù)你大了！” ⑧瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
??⑨我把小學畢業(yè)文憑放到書案的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。
（1）用“√”選擇括號里合適的讀音和詞語。
（2）給短文起一個合適的題目。寫在文前橫線上。
（3）通過老高和“我”的對話，你知道英子家發(fā)生了什么事？
（4）用“
”畫出與畫橫線語句相照應的句子。寫出文中運用前后照應寫法的好處。
（5）給第⑥自然段填上合適的標點符號。
（6）讀第⑦自然段加點的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫的作用是什么？文中還有一處也運用了這樣的寫法，用“O”圈出來。
（7）聯(lián)系上下文，寫寫你對“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。”這句話的理解。
