2023-2024學年寧夏銀川市賀蘭縣銀川景博中學高一（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        1909年，地震學家莫霍洛維奇在研究歐洲某處的地震記錄時發(fā)現(xiàn)，地震縱波的參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變。他認為這是地質結構在此處急劇變化所致。后來人們證實。該突變面在全球普遍存在，并將其命名為“莫霍面”。界面以上的區(qū)域稱為地殼，界面以下的區(qū)域稱為地幔。
        隨后幾十年間，關于莫霍面的結構形態(tài)和物質組成。再無革命性的研究發(fā)現(xiàn)。當下，科學家已無法壓制對地底世界的好奇……
        1957年，美國的地質學家和海洋學家們在會議中提出了“打個洞，直抵莫霍面！”的想法。會后，“莫霍計劃”正式啟動策劃。考慮到大陸上地殼平均厚度33千米，而大洋地殼平均厚度僅7千米，策劃組織判斷，要想鉆穿地殼，到達地幔，就得在水下開展。
        如今我們已經(jīng)知道，雖然只是打洞，但鉆穿地殼這件事沒那么簡單，莫霍計劃打一開始就難題不斷。
        面對重重困難，科學家決定先定個小目標——在海底戳幾個淺洞，找找感覺。他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時，時任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學史上“歷史性里程碑”。
        遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計劃的全部直接成果。莫霍計劃的預算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭。畢竟，在20世紀60年代那會兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會砍掉了撥款，莫霍計劃擱淺。
        莫霍計劃的初衷是鉆穿地殼，雖然這個目標沒實現(xiàn)，但科學家通過這個項目發(fā)現(xiàn)，在海底鉆鑿采集地質數(shù)據(jù)和樣品，無疑是一種新穎又直接的“窺探”地球的手段。
        1968年，美國四大海洋所共同提出“深海鉆探計劃”，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學歷史上規(guī)模最大的國際合作計劃。迄今，該計劃經(jīng)歷深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃、國際大洋發(fā)現(xiàn)計劃的多次更名、擴建、重構，已取得豐碩的科研成果。
        1971年和1975年，鉆探船兩次進入地中海，從海底以下取出巖芯?？茖W家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽。這些礦物需由海水或鹽湖里的鹵水經(jīng)強烈蒸發(fā)形成，怎么會出現(xiàn)在深海海底以下呢？科學家推測，600萬年前的構造運動使地中海和大西洋的通道被切斷，導致地中海水位越來越低。最后變成了“曬鹽場”，從而堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。
        20世紀90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個活細菌?？茖W家將這些生活在海底下部巖石里的微生物群稱作“深部生物圈”，這是地球上最大的微生物儲庫，生活在地球深處的微生物可以享有遠超“萬歲”的高壽。
        中生代地球上橫行一時的恐龍。在距今6500萬年前消失。恐龍滅絕，誰是罪魁禍首？地質界有兩種解釋：火山活動和小行星撞擊。結果是大洋鉆探給出了答案：一顆直徑10千米的小行星撞上墨西哥灣，砸出了直徑180千米的隕石坑。
        1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景。
        2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務：一艘鉆鑿。兩艘破浮冰（以保證鉆探船的穩(wěn)定）。這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬年前，北冰洋居然是個溫暖的“湖泊”！
        這次大洋鉆探取得的巖芯中有大量的真蕨植物“滿江紅”的孢子。這是一種小型浮水植物，幼時呈綠色。也叫“綠萍”，常在水面上長成一片，到秋冬季節(jié)呈現(xiàn)一片紅色，所以叫作“滿江紅”，現(xiàn)在廣泛分布于江南的水池和稻田里。5000萬年前，這些植物居然漂浮在北極的水面上，這表明當時的北極屬于亞熱帶氣候。這個“北極湖”的生產力極高，沉積了豐富的有機碳，因此可以說，北冰洋底具有重大石油前景。
        半個多世紀以來，大洋鉆探船成了海洋科學的“航母”，接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀地球科學研究成果的關鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學家的身影。
        1998年，我國加入大洋鉆探計劃。當時提出的鉆探建議書在全球競爭中脫穎而出。1999年春。在我國的設計和主持下，科學家實施了南海大洋鉆探184航次，取得了南海3000多萬年來的沉積記錄，這是當時西太平洋海區(qū)的最佳長期沉積記錄?？茖W家由此發(fā)現(xiàn)了氣候演變的長周期。這一發(fā)現(xiàn)為探索氣候變化打開了新途徑。也使我國的深?；A研究躋身世界前列。二十多年來。我國在南海開辟了17個鉆探站位，為人類認識南海深部做出了不可估量的貢獻。
  （摘編自《比海底更深的地方》，湯恒巖編譯）（1）下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震縱波參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變的現(xiàn)象，后來被人們證實，這一現(xiàn)象在全球普遍存在。
  B.在莫霍計劃的基礎上，美國先后提出了深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃等計劃，實現(xiàn)了莫霍計劃的初衷。
  C.自從“莫霍面”被發(fā)現(xiàn)以來，科學家對地球的研究從未間斷，對其結構形態(tài)和物質組成取得了許多重要的研究成果。
  D.1999年，在我國的設計和主持下，科學家實施了南海大洋鉆探184航次，為科學家發(fā)現(xiàn)氣候演變的長周期提供了幫助。
  （2）根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.因為地殼厚度不均，陸地地殼平均厚度大于大洋地殼平均厚度，所以“莫霍計劃“考慮在水下鉆穿地殼。
  B.科學家從地中海海底以下取出的巖芯中發(fā)現(xiàn)了石膏和巖鹽，推測出600萬年前地中海是“曬鹽場”，堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。
  C.地質界對恐龍滅絕有兩種解釋：一是火山活動，一是小行星撞擊?！吧畈可锶Α钡陌l(fā)現(xiàn)證實是小行星撞擊導致恐龍滅絕的。
  D.2004年，北冰洋鉆探任務發(fā)現(xiàn)大量“滿江紅”孢子，這表明北冰洋在5000萬年前屬于亞熱帶氣候，在北冰洋底可能有豐富的石油資源。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支持畫波浪線部分說法的一項是

   

  
  A.我國自主設計的首艘面向深海萬米的超深水科考船，具備全球海域無限航區(qū)作業(yè)能力。
  B.《管子》一書曾對河流的橫向環(huán)流、側蝕作用形成河曲的過程進行了正確分析。
  C.1810年，英國地理學家詹姆斯?雷內爾總結了太平洋和印度洋的洋流分布。
  D.大洋科學鉆探面向2050年科學框架重點研究方向之一是棲居海底的生命類型。
  （4）請簡要說明“莫霍計劃”擱淺的原因。
  （5）從材料中看，大洋鉆探取得成績的因素有哪些？請結合文本概括說明。
  組卷：6引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代詩文閱讀Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。
  “這都是為了我們，……”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”
        新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。
        她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，

   

  。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?br />      她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……
        衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?br />“是我的--”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
  （節(jié)選自茹志鵑《百合花》）      材料二：
        紅燭?。?你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。
        紅燭??！/匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了！/是殘風來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！
        紅燭??！/流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結成快樂的果子！
        紅燭?。?你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。
        紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘?！?br />（節(jié)選自聞一多《紅燭》）（1）下列對材料一和材料二相關內容的理解、分析與概括，不正確的一項是

   

  。
  A．“上了年紀的擔架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機智和勇敢。
  B．新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次是表明她認出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢嚴重，可能已經(jīng)犧牲。
  C．“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，照應上文，既表現(xiàn)了小通訊員關心他人的品格，也表達了“我”無比痛苦的心情。
  D．“紅燭?。?你流一滴淚，灰一分心”，“流淚”寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理。
  （2）下列對材料一和材料二藝術特點的理解、分析與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內容的真實性。
  B．“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高尚，同時也照應了題目。
  C．“哦！我知道了！/是殘風來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！”中“殘風來侵”是指黑暗反動勢力的阻撓。
  D．聞一多的《紅燭》這首詩，每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強的感染力。
  （3）“依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”的意蘊是什么？請簡要回答。
  （4）《紅燭》這首詩表現(xiàn)了一種“紅燭精神”，請結合全詩簡要概括。
  組卷：14引用：15難度：0.5

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（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的這段文字，完成各題。
        位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡。
        黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照。嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還嚴重威脅著①        。曾幾何時，只要刮一場大風，②        ，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴重和沙漠的不斷進逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。在靈武市的黃河東岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領寧夏白芨灘防風圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗爭到主動出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”……在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，③        。
  （1）文中畫線的句子可改寫成：“多年來，寧夏幾代治沙人經(jīng)過努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護林?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
  （2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
  組卷：13引用：5難度：0.5

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四、作文（40）

• 8．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
        有人說，勞動讓人“吃苦”。《插秧歌》描繪一家四口農忙時冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)出農事的辛苦與繁忙；張秉貴晚上下班后，也會“感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻”。
        也有人說，人類一切藝術的起源，音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動，創(chuàng)造了美，塑造了美，也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。
        勞動之“苦”與勞動之“美”之間似乎是矛盾的，對此，你的看法如何？或請你結合社會生活和自己的人生體驗加以闡述，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。
  組卷：87引用：6難度：0.5

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