2021-2022學年陜西省渭南市白水縣高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        亞里士多德認為，在戲劇的情節(jié)、性格、言語思想、形象和歌曲等六大要素中，“最重要的是情節(jié)即事件安排”。這是兩千多年前產(chǎn)生的歐洲傳統(tǒng)的“情節(jié)中心”戲劇觀，與初步發(fā)展的古代希臘戲劇是相適應的。進入近代社會，由于人的價值和尊嚴的發(fā)現(xiàn)，人們對戲劇中的人物投去了更多的關注。然而即使是“性格中心”說也承認，情節(jié)對于戲劇是至關重要的，它是戲劇的基礎，是其他要素賴以生存發(fā)展的土壤。莎士比亞在創(chuàng)造情節(jié)結(jié)構方面是杰出的，他的每部戲劇幾乎都有引人入勝的情節(jié)故事。恩格斯在談悲劇的一封信中高度評價莎劇的情節(jié)特征，他寫道“德國戲劇具有的較大的思想深度和意識到的歷史內(nèi)容，同莎士比亞劇作的情節(jié)生動性和豐富性的完美融合”，那將是“戲劇的未來”?！豆啡R特》作為莎劇的典范，也是“情節(jié)生動性和豐富性”的典范，正是生動豐富的情節(jié)與典型的人物性格、進步的思想傾向、優(yōu)美的藝術語言的有機融合，相得益彰，使《哈姆萊特》成為世界戲劇史上的一部偉大的經(jīng)典。
        在莎士比亞創(chuàng)作的前后，歐洲一直流行著“情節(jié)整一”的戲劇原則。這個原則是亞里士多德在總結(jié)古希臘戲劇經(jīng)驗的基礎上提出的，簡單地說，就是要求一部戲劇只能有一條情節(jié)線索，而且要完整、長短適度。亞里士多德稱之為只模仿“一個完整的行動”?！扒楣?jié)整一”的原則支配著18世紀之前的歐洲戲劇創(chuàng)作并且成為古典主義法規(guī)“三一律”的一部分。莎士比亞強調(diào)戲劇模仿自然，創(chuàng)作從實際出發(fā)，走上了與“情節(jié)整一”完全相悖的道路。他的每部戲劇都有兩條或兩條以上的情節(jié)線索，每條線索都包含著一定的社會內(nèi)容，多角度、多層面地展現(xiàn)了他所生活的時代和社會?！豆啡R特》設置了三條情節(jié)線索。以哈姆萊特為父復仇為主線，以雷歐提斯為父復仇及挪威王子福丁布拉斯為父報仇為輔助線索，三條線索構成了戲劇的主要情節(jié)。與一條線索的情節(jié)相比，這個悲劇故事不僅反映了更廣闊的生活，展示了從丹麥宮廷到貴族家庭、從守望的城堡到凄慘的墓地等生活的畫面，而且包容了更豐富的內(nèi)容，廣泛地反映那個時代的社會歷史生活。
        人們常說“沒有沖突就沒有戲劇”，同樣我們也可以說沒有沖突就沒有好的戲劇情節(jié)。這是一個戲劇的重要原則。莎士比亞歷來重視這一原則。他的戲劇特別是悲劇總是貫穿著尖銳激烈的戲劇沖突，斗爭針鋒相對，場面驚心動魄。在這方面《哈姆萊特》是十分成功的。它不僅安排了三條交錯對比的線索編織了生動豐富的悲劇情節(jié)，而且設計了兩個尖銳激烈、貫字金劇的戲劇沖突，進一步增強了戲劇情節(jié)的生動性和豐富性?！豆啡R特》的第一個沖突是哈姆萊特與克勞狄斯的矛盾沖突，第二個沖突是哈姆萊特內(nèi)心的矛盾沖突。這兩個沖突相互交織構成了悲劇情節(jié)的主線，波瀾起伏，生動豐富，始終充滿了巨大的藝術魅力。
  （摘編自高文坡《＜哈姆雷特＞情節(jié)的魅力》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.亞里士多德認為情節(jié)在戲劇六大要素中最重要，部戲劇的情節(jié)只能有一條完整、長短適度的線索。
  B.亞里士多德戲劇理論和以前歐洲戲劇創(chuàng)作都曾受古希臘戲劇“情節(jié)中心”觀和“情節(jié)整一”原則的影響。
  C.莎士比亞的戲劇不僅有兩條或兩條以上的線索，廣泛地展現(xiàn)時代和社會，也貫穿著尖銳激烈的沖突。
  D.《哈姆萊特》的主線是哈姆萊特為父復仇，主要沖突有哈姆萊特的內(nèi)心矛盾、他與克勞狄斯的矛盾。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項

   

  
  A.文章引用了恩格斯的名言，證明《哈姆萊特》是世界戲劇史上偉大的經(jīng)典，原因就在于情節(jié)的生動性和豐富性。
  B.文章第2段對比了兩種不同的戲劇創(chuàng)作，說明復雜的線索、反映生活的廣度和深度是《哈姆萊特》情節(jié)的特征。
  C.文章第3段強調(diào)了戲劇沖突的重要性，并指出貫穿全劇的兩個尖銳激烈的沖突是《哈姆萊特》成功的重要原因。
  D.文章從復雜線索設置、激烈沖突安排這兩方面來論述《哈姆萊特》情節(jié)的生動性和豐富性，證明其情節(jié)的魅力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.隨著近代社會對人的價值和尊嚴的重視，戲劇的基礎由情節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋?，戲劇觀由“情節(jié)中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶愿裰行摹薄?br />B.《哈姆萊特》通過設置三條情節(jié)線索，擴大了反映社會生活的廣度和深度，這是“情節(jié)整一”的戲劇創(chuàng)作無法勝任的。
  C.沖突在戲劇中起著重要的作用，能增強戲劇情節(jié)的生動性和豐富性，因此在戲劇創(chuàng)作中，要重視對戲劇沖突的設計。
  D.哈姆萊特的悲剛結(jié)局從矛盾沖突來分析，這既是他與克勞狄斯沖突中雙方較量的結(jié)果，也是他內(nèi)心沖突的性格使然。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

一、2（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        英國德比郡巴克斯頓的哈珀山有一片名為藍潟湖的礦場深池。這里美麗的藍綠色湖水多年來吸引了數(shù)十位游泳愛好者——盡管湖邊豎立著醒目的標語：“警告！在這片湖里游泳可能導致皮膚和眼睛發(fā)炎，引發(fā)腸胃問題、真菌感染和皮疹。”湖水的PH值與氨水和漂白劑相近，而且水里滿是垃圾和動物尸體。但人們依然趨之若鶩，直到當?shù)卣押境闪撕谏?，“前赴后繼”的游泳者才終于絕跡。
        人類就是癡迷于藍色，不管這有沒有道理。研究表明，光的波長決定了我們看到的顏色。可見光的波長是400～700納米，紫色和紅色分別位于可見光譜的兩端，大約475納米的藍色介于二者之間。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，藍色波長的光會帶來生理、認知和情緒各方面的好處。神經(jīng)外科醫(yī)生阿米爾?沃肖爾擅長成人微創(chuàng)脊椎手術和開顱手術，他表示：“藍色波長的光具有安撫、松弛、提神的效果，能夠引發(fā)積極的情緒響應。事實上，藍光之所以具有這樣的喚醒功效，是因為它能激發(fā)一些神經(jīng)遞質(zhì)，帶來愉悅、欣喜、幸福的感覺，這和多巴胺的效果十分類似?！蔽中栒J為，藍色之所以能帶來這些正面的感覺，是因為地球上的水和天空都是藍的，而我們?nèi)祟愓窃谶@顆藍色星球上演化出來的。
  （摘編自華萊士?J?尼科爾斯著，陽曦譯《藍色思維》）材料二：
        在生活中，我們很容易給顏色加上心理色彩，如桃紅、金黃、翠綠、天藍，我們在描繪這些顏色時就把我們對這種顏色的心情給透露出來了。
        在色彩色度學中，顏色的命名有很多標準限值，如色相、明度、純度、主波長等。這些標準大致可分為三組，將色相、色光、色彩表示的歸納為一組：明度、亮度、深淺度、明暗度、層次表示的歸納為一組；飽和度、鮮度、純度、彩度、色正不正等表示的歸納為一組。
        心理顏色視覺的名稱，雖然和色度學中的幾個物理量相對應，但這種對應關系，不是簡單的正比關系，也不是一對一的關系，它們之間有許多不同的特征。例如，色度學中白光的純度為零，一切單色光的純度均為1：但是心理顏色視覺在分辨色光的區(qū)別時，卻認為各個單色光的純度并不是一樣的。同樣的單色光，黃、綠和白光的差別不大，紅、藍和白光的差別顯著。所以，我們往往會覺得，黃色光盡管也是單色光，但純度卻比藍色光低些，就好像刮沙塵暴時的天空顏色總不如晴朗無云時那樣讓人感到心里透亮明凈一樣。
  （摘編自原田玲仁著，郭勇譯《每天懂一點色彩心理學》）材料三：
        自然界有很多不同顏色的光譜，藍光只是其中之一，是指波長在400～500納米之間的光。波長越短，能量越高，穿透力越強，所以藍光對于眼睛的影響為許多人所關注。各種關于藍光危害的說法也流傳開。對此，北京同仁醫(yī)院驗光中心的呂主任表示：其實藍光在我們生活中無處不在，我們要有正確的認識和評估，不要過大夸張藍光的危害性。藍光并不都是有害藍光，真正有害的是400到440或450納米以內(nèi)的藍光，而450到500納米之間的藍光有調(diào)整生物節(jié)律的作用，睡眠、情緒、記憶力等都與之相關，對人體反而是有益的。而且短波藍光是不是一定會對人眼產(chǎn)生傷害，呂主任表示要客觀對待，這與照射強度與照射時間有關，當照度達到一定程度后，持續(xù)兩個小時以上，才有可能對視網(wǎng)膜產(chǎn)生損害。
  （摘編自《專家告訴你屏幕藍光是不是真的那么可怕》）（1）下列對材料中“藍光”的相關理解，正確的一項是

   

  
  A．游泳愛好者無視警告牌下湖游泳，是因為大約475納米的藍光作用于人的眼睛，刺激性最強，能使人產(chǎn)生積極的情緒響應。
  B．因為藍光的純度高于黃光，所以南方水鄉(xiāng)一碧如洗的天空比北方大漠刮沙塵暴時的天空顏色更透明明凈。
  C．藍光是指波長在400～500納米之間的光，波長420納米的藍光比波長450納米的藍光能量更高，穿透力更強。
  D．藍光有調(diào)整人體節(jié)律的作用，具有安撫、松弛、提神的效果，它對人體的睡眠、情緒、記憶力等產(chǎn)生正向作用。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．人類癡迷于藍色，面對藍色會產(chǎn)生愉悅、欣喜、幸福的感覺，可能與地球上的水和天空都是藍的，而我們?nèi)祟愓窃谶@顆藍色星球上演化出來的有關。
  B．因為我們很容易給顏色加上心理色彩，所以通過對顏色的描繪，就能判斷人的心理狀況，從而窺見人的內(nèi)心。
  C．心理顏色視覺的名稱和色度學中的幾個物理量之間存在著一種對應關系，但是因為它們之間有許多不同的特征，所以并不是一對一的簡單的正比關系。
  D．按照眼科專家的說法，短波藍光也不是一定會對人眼產(chǎn)生傷害，只有當照射強度達到一定程度后，持續(xù)兩個小時以上才有可能對視網(wǎng)膜產(chǎn)生損害。
  （3）根據(jù)上述三則材料，簡要概括藍光給人們帶來的影響，并對此提出應對的策略。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  父親的長河
  鐘求是      父親丟失記憶大約是從71歲開始的。醫(yī)生建議他練書法，但他寫著寫著，就變成只寫八個字：昆城城北中心小學。這天回家陪父親吃飯，父親認真吃了一口，抬起頭說：“謝謝老師?！蔽乙詾樽约郝犲e，問：“你說什么？”父親說：“我餓了，謝謝老師給我飯吃?！迸?，我明白了，父親又回到小時候的學堂。
        我揀一個周末，獨自帶著父親回老家昆城。父親腦子里貯存的東西漸漸減少，可有的記憶他又使勁護著，譬如昆城。中途在服務區(qū)接到我之前拜托的昆城曾總打來的電話，曾總說一切都已準備好。
        車子在城北一所小學前停下。我注意到學校已改了名號，叫實驗小學。曾總引了大家往校門旁側(cè)走，繞著圍墻走了一段路，眼前忽然又多出一個校門-這是新建的磚式校門，造型樸舊端莊，又透著不扎實的虛筒，大門上方一行白底黑字：昆城城北中心小學。曾總轉(zhuǎn)過腦袋低聲說：“校長給了一張老照片，我仿著做的，短平快項目，多請包涵?！蔽尹c點頭，眼光已給了旁邊的父親。父親默默盯著校門，臉上似乎一點點在蘇醒。果然，他臉上出現(xiàn)了久違的喜悅。
        父親摸一摸木門，又摸一摸門邊的墻磚，然后轉(zhuǎn)過身子說：“校門口每天有賣爆米花和糖人的，今天為什么沒有？”曾總抖著機靈搶答：“現(xiàn)在下課了，賣吃的都收攤了。”父親說：“不對呀，下課了生意才好呢?！痹傔B忙說：“對對，不是下課了而是放學了。”父親點一下頭說：“這個時間是放學了，怪不得大門關上啦。”校長在旁邊示意，手下的人趕緊把校門推開。父親臉色一振，大步邁了進去。進門后是學校的操場，自然沒了早年的原貌，但父親此時已進入自己的記憶。他沿著圍墻快走數(shù)十步，回過身說：“放學了我喜歡爬墻頭的，我要爬上去。”眾人都有些發(fā)愣，把目光投向我。我笑了說：“老爸小時候頑皮呢，能不能借個梯子？”很快，一把輕型的鋁梯子在圍墻前架好。
        父親看一眼梯子，有些不滿意……在他的意念里，自己應該靈活地躥上圍墻。但此時，他只能無奈地被大家扶著一級一級往上走。
        父親在梯子上站定了，伸長脖子向外張望。只過了幾秒鐘，他臉上便浮滿了失望：“沒有碼頭，沒有河水，也沒有船?！?br />      事后想想，我為父親做的事可能有些離譜也有些夸張。但不管怎樣，這是一份成色挺足的孝心，只要父親在昆城故地獲得一點記憶中的快樂，我便可以自我表揚了。
        待第二天醒來，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到衛(wèi)生間門口，眼睛撲了個空。
        我坐電梯下樓去找廳堂服務生。守著大門的服務生神情有點惺忪。他說：“剛才好像是有一位頭發(fā)花白身體瘦高的老先生出去了?！鳖D一頓他又說，“但是我也不能完全確定。”
        此刻我內(nèi)心已有些慌亂。我注意到右邊不遠處就是公園，那里的石橋隱約可見。
        我怔了怔，一個念頭已跳將出來：公園連著河水，河水是危險的。我快著腳步往公園奔去。趕到河邊，見河邊有兩個管理員模樣的人在著急地說著什么。我心里一慌，趕緊將身子和耳朵一起湊過去，聽見兩只嘴巴說的是小游船。他們說本來八條小船的，現(xiàn)在只有七條了。他們說從沒發(fā)生過這樣的事，這些小船一直老老實實待在這里的。他們又說，該不是哪個搗蛋孩子偷走了劃著玩吧？得打電話給領導。我插嘴問了一句：“公園的河水不是有長網(wǎng)攔著嗎？他們看我一眼，說：“游船項目還沒開張呢，哪有什么長網(wǎng)攔著河水?！蔽艺f：“這么說小船一直可以劃到外邊的長河？”他們說：“是呀是呀，我們擔心的就是指這個?！睂コ莵碚f，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。
        我站在那里靜了幾秒鐘，一提身子沿著河邊小道向前奔去。我不相信父親有這樣的能耐可弄走一條小船，但強烈的預感還是推動著我的身子。我加速了腳步，漸漸跑起來。而我的左方，河邊的樹向后掠過，將同樣后退的河面割成一截一截。
        就在我氣喘吁吁幾乎要轉(zhuǎn)變念頭的時候，前方河面上出現(xiàn)了一個浮動物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那個浮動物清晰了，變成了一條小船，船上坐著一個人。我提一口氣又跑了數(shù)十米，那個坐著的人影終于也變成了父親。遠遠望去，此刻的父親挺直身板端坐著，臉上似乎仍然嚴肅，兩只手卻活潑地劃著船槳。我舉起手臂不停揮動，呼喊著父親。父親也許聽見了，也許沒聽見，反正沒回應我的呼喊聲。小船繼續(xù)向前劃去。
        太陽剛剛升起，淡黃的光芒鋪在水面上，也照在小船上。父親的身子在光線中成為晃動的亮點，像是存在，又像是不存在。
        我抻直脖子，想再次發(fā)出喊聲，但嗓子一哽，眼里反而憋出了淚花。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭交代了父親是失憶癥患者，他忘了很多，卻始終對自己家鄉(xiāng)的小學留有美好的回憶，為下面寫父親回家鄉(xiāng)的情節(jié)做了鋪墊。
  B.雖然校門是臨時做的，校園也已沒了早日的原貌，但父親仍然以為回到了童年時的學校，因為他此時已進入自己的記憶中。
  C.小說以第一人稱“我”的視角來敘述故事，既便于串聯(lián)情節(jié)，營造情感氛圍，也拉近與讀者的距離，顯得真實親切。
  D.結(jié)尾“我抻直脖子”想喊卻喊不出，“眼里反而憋出了淚花”，寫出了“我”面對父親所處險境的深深的擔憂和無助。
  （2）結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。
  （3）對將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出某種暗示，在后文對這種暗示進行呼應、說明或加深，就是“伏筆式照應”。本文中有哪些伏筆式照應？請簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        小麥雖小，但①         ，統(tǒng)治了世界的餐桌：從奶油意大利面到蘭州牛肉拉面，從法式面包到北方饅頭，從墨西哥卷餅到山東煎餅，更不必說餅干、泡芙、包子、燒餅……世間幾乎所有你能想到的面食，都有②         ，小麥強大的“魔法”令人吃驚。由最初一棵無人識的野草變成③         ，小麥影響著人們的飲食結(jié)構，躋身全球三大糧食作物榜單，是人類不可缺少的。
        小麥的傳奇身世背后，是人類書寫的一部長達5000年的小麥馴化和育種歷史。在這部厚厚的歷史書中，中國小麥育種留下了筆墨濃重的精彩篇章。我國小麥育種專家通過利用野生近緣物種優(yōu)異基因進行小麥種質(zhì)創(chuàng)新的方法來實現(xiàn)小麥育種目標的科學研究對小麥種業(yè)發(fā)展的貢獻巨大。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線處是個長句，請改成三個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  組卷：4引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：竹子，開始的四五年，只能長幾厘米。第五年開始，卻能以每天30厘米的速度瘋長，只用六周時間就長到了15米。原來，開始的四五年，竹子都是在地下努力，它的根系達幾公里遠。這么強大的根系，才能讓它在五年以后加速度成長，這就是竹子定律。
        材料二：老子《道德經(jīng)?第六十四章》“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”事物發(fā)展變化的規(guī)律如此，我們?nèi)松陌l(fā)展大抵也是如此。
        讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合你的生活實際和你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
        要求：①結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不得套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析