2022-2023學年云南省紅河州建水一中高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共30個小題，每小題0分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．“翻身農(nóng)民的子弟開始大量進入學校，接受文化知識教育。1952年與1949年相比，農(nóng)村在校小學生數(shù)增加111.8%，中學生增加186.2%?！痹摤F(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于（　?。?/div>

  A．抗美援朝的勝利	B．土地改革的完成
  C．“一五”計劃的實施	D．中共八大的召開
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 2．2017年12月20日是澳門回歸祖國18周年紀念日，澳門特別行政區(qū)迎來了“成人禮”，各界舉行慶?；顒?，熱議回歸18年來的發(fā)展。18年來，澳門同胞當家做主，莊敬自強。澳人治澳，茁壯成長。澳門回歸（　?。?/div>

  A．結束了列強占領中國領土的歷史

  B．印證了社會主義制度優(yōu)越性

  C．得益于中英兩國的共同努力

  D．有利于推動香港和臺灣問題解決
  組卷：7引用：9難度：0.6

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• 3．人類社會的發(fā)展是一個從低級階段向高級階段進步的過程，在史前社會，母系氏族社會向父系氏族社會過渡的根本原因是（　　）

  A．女子在家庭中的地位衰落

  B．男性的力量超過女性

  C．氏族社會的戰(zhàn)爭頻繁

  D．社會生產(chǎn)力不斷提高
  組卷：36引用：52難度：0.6

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• 4．錢穆在《國史大綱》中評價中國古代某土地制度時說：“此田制用意并不在求田畝之絕對均給，只求富者稍有一限度，貧者亦有一最低之水平。”下列各項對“此田制”的理解正確的是（　?。?/div>

  A．隋唐時期為保證政府財政收入而開始實行

  B．它規(guī)定全部土地歸國家所有，由政府平均分配

  C．有利于對無主荒地的開墾和農(nóng)業(yè)的恢復與發(fā)展

  D．該田制有利于從根本上消除土地兼并現(xiàn)象
  組卷：42引用：31難度：0.5

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• 5．如表為不同人物對科舉制的貢獻。據(jù)此可知，科舉制（　?。?br />

  人物	貢獻
  隋文帝	開始用分科考試的方法選拔官員
  隋煬帝	正式設置進士科
  唐太宗	擴充國學的規(guī)模，增加考試的人數(shù)
  武則天	增設殿試、武舉
  唐玄宗	詩賦成為進士科主要的考試內容

  A．解決了考試弊端	B．擴大了統(tǒng)治基礎
  C．實現(xiàn)了公平公正	D．促進了詩歌繁榮
  組卷：13引用：27難度：0.5

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• 6．“唐朝那是個火熱的年代，是個經(jīng)常亮肌肉的年代，每個人都有機會改變自己的命運，寒門出宰相，士兵成將軍。”這里“改變自己的命運”主要途徑是（　?。?/div>

  A．世襲爵位

  B．察舉征召

  C．科舉考試

  D．高官舉薦
  組卷：8引用：37難度：0.9

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• 7．美國學者G?羅茲曼認為：“科舉曾充當過傳統(tǒng)中國的社會和政治動力的樞紐。這種考試是為維持儒家的國家正統(tǒng)的運作需要而設計的，是授予特權和打通向上層社會流動的手段，構成了社會理想的中國模式?！边@是因為科舉制的實施（　　）

  A．提升了政府官員的文化素質

  B．體現(xiàn)了公正唯賢的選才標準

  C．有利于強化專制和集權政治

  D．促進了教育文化事業(yè)的發(fā)展
  組卷：68引用：30難度：0.5

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• 8．唐朝某中央機構的職能為：“凡百官奏鈔（文書），侍中審定，則先讀而署之，以駁正違失?！痹摍C構是（　?。?/div>

  A．尚書省

  B．中書省

  C．門下省

  D．御史臺
  組卷：78引用：30難度：0.9

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• 9．景德鎮(zhèn)素有“瓷都之稱”，產(chǎn)品以“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的獨特風格蜚聲海內外。景德鎮(zhèn)興起于（　?。?/div>

  A．漢代

  B．唐代

  C．宋代

  D．元代
  組卷：3引用：3難度：0.8

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• 10．宋史記載：“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象從本質上說明了（　?。?/div>

  A．國家支持東南沿海開發(fā)

  B．經(jīng)濟重心轉移到南方

  C．東南沿海一帶人民賦稅負擔沉重

  D．政治中心轉移到南方
  組卷：6引用：5難度：0.5

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• 11．北洋軍閥統(tǒng)治前六七年，中國政治斗爭的焦點問題是（　　）

  A．改良主義與暴力革命問題之爭

  B．責任內閣與總統(tǒng)權力之爭

  C．帝國主義與中華民族之爭

  D．專制獨裁與民主共和之爭
  組卷：11引用：10難度：0.8

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二、非選擇題（共3小題）

• 32．閱讀材料，回答問題。
  材料一 通過麥克維爾、湯普森等學者對大津巴布韋遺址及相關遺址的考察和研究，可以對當時的社會有個粗略的了解。在古城附近及今津巴布韋東部山區(qū)的英湯加，都發(fā)現(xiàn)古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韋衛(wèi)城外一堆垃圾遺物中發(fā)現(xiàn)了大量骨頭，其中95%是牲畜骨頭，這類牲畜骨頭在其他遺址中也有發(fā)現(xiàn)；從遺址中發(fā)掘出了阿拉伯玻璃、近東陶瓷、印度串珠等，還有數(shù)百片中國瓷器的殘片；富人的茅屋一般建于山頂，更加高大堅固，屋外還有圍墻。
  ——摘編自艾周昌《非洲黑人文明》材料二 麥克維爾的調查結論遭到了“腓尼基”派的極大憤怒和否決，致使英國協(xié)會在25年后決定委托湯普森博士進行第二次的探險。湯普森最后的結論說：“檢查了從各個角落收集來的全部已有的證據(jù)之后，還沒有一件是不符合班圖根源和中世紀時期這種論據(jù)的?！彼龍詻Q不同意一再提出的調和性意見，即“津巴布韋及其同類的建筑是當?shù)氐墓と嗽谝粋€優(yōu)秀的外來種族或監(jiān)督者指導下修建的”。她認為這兒也許有外國的影響，但是，修建者都是非洲人，他們所屬的國家仍是非洲的。
  ——摘編自【英】巴茲爾?戴維遜《古老非洲的再發(fā)現(xiàn)》（1）根據(jù)材料一并結合所學，歸納大津巴布韋文明的社會特征。
  （2）根據(jù)材料二，指出湯普森堅持的主要觀點，并分析有人一再提出“調和性意見”的原因。
  （3）麥克維爾和湯普森等人對大津巴布韋的研究體現(xiàn)了怎樣的科學精神？
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 33．閱讀下列材料，回答相關問題。
  材料一：朱熹認為：“一事不窮，則闕了一事道理；一物不格，則闕了一物道理。”王守仁認為：“心即理”“知行合一”“致良知，為圣教第一要義。”
  材料二：理學家繼承傳統(tǒng)儒家入世思想，從責任感和使命感出發(fā)，形成了理學思想體系。這一思想使士大夫階層普遍參與討論個人、家庭、家族、國家和政治，從而建立了統(tǒng)治者認定和推行的道德倫理規(guī)范，使階級矛盾在某種意義上有了一定的弱化，更使得士子的心靈得到充實。
  ——摘自徐公喜萬紅《宋明理學的層次模式》材料三：為天下之大害者，君而已矣。緣夫天下之大，非一人所能治，而分治之以群工……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自為是非，而公其是非于學?！廊宀徊欤怨ど虨槟?，妄議抑之；夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。
  ——黃宗羲《明夷待訪錄》（1）根據(jù)材料一，說明朱熹和王守仁關于貫通明理的途徑有何差別？試指出兩者所屬的哲學流派。
  （2）根據(jù)材料二，概括理學思想的作用。
  （3）根據(jù)材料三，結合所學知識，指出黃宗羲有哪些政治和經(jīng)濟思想。并分析其思想傾向的根源。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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