33.閱讀材料,完成下列要求。
材料一
中國(guó)之教,得孔子而后立。中國(guó)之政,得秦而后行。中國(guó)之境,得漢武而后定。三者皆中國(guó)之所以為中國(guó)也。自秦以來(lái),錘二千年,雖百王代興,時(shí)有改革,然觀其大義,不慎懸殊。 ——夏曾佑《中國(guó)古代史》 |
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出西周和秦漢治理地方的主要舉措。簡(jiǎn)述秦漢大一統(tǒng)國(guó)家對(duì)中國(guó)歷史的意義。
材料二 與分封制相適應(yīng),商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代(夏商周)時(shí)期治理國(guó)家的統(tǒng)治者是貴族……從諸侯到士,根據(jù)出身的高低貴賤來(lái)兼任政府職務(wù),世代為官……
春秋時(shí)期,隨著兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行,秦、楚等國(guó)都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡,作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域,郡在邊遠(yuǎn)地區(qū)。郡縣的長(zhǎng)官,不再是世襲領(lǐng)主,而是由君主委派官員直接管理。郡縣長(zhǎng)官由君主任免,對(duì)君主負(fù)責(zé),成為中國(guó)歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚。
——摘編自張豈之《中國(guó)歷史十五講》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出郡縣制與分封制的不同。