2023-2024學年寧夏吳忠市青銅峽市寧朔中學高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分）

• 1．《早期中國——中國文化圈的形成和發(fā)展》指出，新石器時代的花瓣紋彩陶的流行范圍，已經(jīng)涵蓋了今天中國的大部分地區(qū)：同時，各地區(qū)的花瓣紋彩陶又呈現(xiàn)出較強的地域特色，整個文化區(qū)就像一朵由花心和多重花瓣組成的史前中國之花。這說明早期中國（　?。?/h2>

  A．“花心”文化向“花瓣”擴展

  B．中原文化一直保持領先優(yōu)勢地位

  C．文化呈多元發(fā)展并相互交流

  D．文明時代始于新石器時代彩陶文化
  組卷：28引用：25難度：0.6

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• 2．有學者在述及某一歷史時期時，提出該時期倫理關系政治化的主張，認為個體在家族血緣關系中的地位決定政治身份及其對應的政治權利與社會地位，并形成總體較為穩(wěn)定的、規(guī)范的秩序，鞏固了國家結構。該學者的論據(jù)可能是（　　）

  A．西周宗法制

  B．西漢察舉制

  C．九品中正制

  D．漢唐郡縣制
  組卷：5引用：6難度：0.7

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• 3．寓言一般帶有諷喻作用，“守株待兔”大意指的是“戰(zhàn)國時宋國有一個農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子?！边@則寓言反映的哲理是（　?。?/h2>

  A．法家的變革精神	B．道家的自然無為
  C．儒家的仁者愛人	D．墨家的功利主義
  組卷：0引用：11難度：0.7

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• 4．春秋戰(zhàn)國時期是我國社會轉型時期，出現(xiàn)了社會大動蕩、政治大變革、經(jīng)濟大發(fā)展、文化大繁榮、民族大融合，其根本原因是（　?。?/h2>

  A．鐵犁牛耕的出現(xiàn)	B．爭霸戰(zhàn)爭的影響
  C．變法運動的興起	D．國家統(tǒng)一的趨勢
  組卷：17引用：17難度：0.5

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• 5．春秋戰(zhàn)國時期有一位思想家，他提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”，還提出了“尚賢”的政治主張，該思想家是（　?。?/h2>

  A．老子

  B．荀子

  C．墨子

  D．韓非
  組卷：4引用：4難度：0.7

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• 6．學了某課后，同學們討論本班任課教師的管理風格。下列說法正確的有（　?。?br />①語文老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦
  ②數(shù)學老師深入了解學生，要求大家互愛互利，頗有道家風范
  ③英語老師講究順其自然，無為而治，典型墨家風格
  ④歷史老師嚴格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響

  A．①④

  B．③④

  C．②③

  D．①②
  組卷：12引用：6難度：0.5

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• 7．秦朝建立后，統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，修建馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，整頓社會風俗，并且遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地。這些舉措（　　）

  A．密切了南北經(jīng)濟的交流

  B．加強了對基層百姓的控制

  C．促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)

  D．鞏固了多民族國家的統(tǒng)一
  組卷：21引用：16難度：0.5

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• 8．如圖是古代中國某朝代的中央權力架構示意圖。該朝代是（　　）
  

  A．秦朝

  B．西漢

  C．西晉

  D．隋朝
  組卷：5引用：11難度：0.7

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• 9．兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。下列表述中，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．司馬遷的《史記》兼具史學和文學特色

  B．班固的《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史

  C．張仲景的《傷寒雜病論》是中國第一部藥物學專著

  D．《黃帝內經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎
  組卷：7引用：9難度：0.9

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• 10．西漢時，為打通與西域各族的交往，漢王朝采取了遣使勸說、和親結盟、武力征討兼而用之的方法，其中的武力征討既有漢朝發(fā)兵直接征討，更多的則是用“以夷狄攻夷狄”的方法，即依靠西域的兵、糧來制服西域之變。這反映出西漢（　　）

  A．民族政策靈活多樣	B．固守“夷夏有別”觀念
  C．絲綢之路正式開通	D．大一統(tǒng)國家已經(jīng)形成
  組卷：1引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（第31題18分，第32題22分，共40分）

• 31．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：（江南）地廣野豐……會土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝直一金。江南……自元熙十一年司馬休之外奔，至于元嘉末，三十有九載，兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，氓庶（百姓）繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃（門上環(huán)鈕），蓋東西之極盛也。（東晉）百許年中，無風塵之警，區(qū)域之內，宴如（即安定）也。
  ——摘編自《宋書》材料二：北人相繼南移，同時攜來高級栽培技術，南方灌溉、防洪、運河等水利工程不斷修筑，富源也不斷開發(fā)，始終江南的經(jīng)濟力量趨于壯勝。
  ——摘編自鄒紀萬：《魏晉南北朝史》材料三：唐太宗在處理民族關系方面有一套比較成熟的辦法。最為重要的一點就是對他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關系，既是國君，又是朋友，由此保證了民族關系良性運行。
  ——摘編自崔明德《中國民族關系十講》（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括南朝時江南經(jīng)濟開發(fā)的原因，（不得照抄材料）；并指出此時江南經(jīng)濟的發(fā)展對我國古代經(jīng)濟格局產(chǎn)生的影響。
  （2）閱讀材料三，根據(jù)所學知識，指出唐朝在處理民族關系中采取了哪些政策方式？這些民族政策具有哪些特點？
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：嬴政建立統(tǒng)一國家后，把戰(zhàn)國時期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權制度加以系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國。這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構成。一是建立國家元首制度??二是成立中央行政機構??以協(xié)助皇帝領導全國軍政事務；三是建立地方行政制度。此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。
  ——袁行霈等主編《中華文明史》材料二：唐朝三省六部制示意圖
  
  材料三：中國古代不同歷史時期形成了不同的選官制度
  
  （1）依據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出秦朝中央集權制度的三個主要環(huán)節(jié)，并指出秦朝統(tǒng)一中央集權國家的形成有何積極影響。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出唐初期三省六部制下三省的各自職能，并分析三省六部制的作用（影響）。
  （3）據(jù)材料三并結合所學知識，分別簡述上面三幅圖所示中國古代的選官制度及其選官標準。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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