2022年江西省南昌市八一中學(xué)高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  《紅樓夢》的人物塑造《紅樓夢》藝術(shù)上的巨大成就，突出地表現(xiàn)在塑造出成群的有血有肉的個性化的人物形象。小說中有名姓的人物就多達四百八十多人，其中能給人以深刻印象的典型人物，至少也有幾十個人。而賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳則成為千古不朽的典型形象。
        作者對人物的獨特性格反復(fù)皴染，給人以深刻的印象。如賈寶玉的“愛博而心勞”的性格特征，是通過他那特別敏銳和細膩的思維和感情，通過他那乖張可笑的言語和行為，反復(fù)加以渲染。這不是簡單地重復(fù)，而是惟妙惟肖地寫出他對黛玉、寶釵、晴雯、襲人、平兒、香菱等各種不同類型女性所持有的不同感情和態(tài)度，使其豐富多彩的各個層面立體地不可分割地呈現(xiàn)在讀者面前，成為獨特的人物，極其鮮明又朦朧模糊，讓人嘆為觀止。
        曹雪芹善于將不同人物，特別是相近人物進行復(fù)雜性格之間的全面對照，使他們個性的獨特性在對比中突出出來。如林黛玉、薛寶釵兩個人，都是美麗多才的少女，但一個是“行為豁達，隨分從時”，有時則矯揉造作；一個是“孤高自許”，“目下無塵”，有時不免任性尖酸；一個傾向于理智，是“任是無情也動人”的冷美人；一個執(zhí)著于感情，具有詩人的熱烈的感情和沖動。這樣兩個難以調(diào)和的性格在對比中，其獨特性就異常鮮明地呈現(xiàn)出來。
        作者不僅能夠異常分明地寫出人物各自不同的性格，而且也能在相似中顯出獨特性。同是具有溫柔和氣這一性格側(cè)面的少女，紫鵑的溫柔和氣在淡淡中給人以親切，而襲人的溫柔和氣則帶有一種令人膩煩的馴順習(xí)性。
        作者對主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過日常的生活細節(jié)精雕細鑿地刻畫人物。如通過周瑞家的送宮花、雪雁送手爐等生活細節(jié)把林黛玉的敏感、尖酸的“小性兒”表現(xiàn)得淋漓盡致。
        對主要人物的性格是反復(fù)刻畫、渲染、襯托，而對一些次要甚至是無關(guān)緊要的人物，能通過幾筆的速寫，勾勒出人物鮮明的輪廓。如賈璉與鮑二家的通奸，讓兩個小丫頭放風(fēng)，鳳姐、平兒回來，兩個小丫頭，一個嚇得“回身就跑”，一個見躲不過，“越性跑出來，笑道：‘我正要告訴奶奶去呢，可巧奶奶來了。’”只這個簡單的細節(jié)，就把兩個性格不同的丫頭勾畫出來了。
  《紅樓夢》完全改變了過去古代小說人物類型化、絕對化的描寫，寫出了人物性格的豐富性。探春有膽有識，有才有智，她對封建大家庭自殺自滅的預(yù)言，擊中要害，使人感到清醒；她的理家，使人佩服；她的豪爽，使人感到可愛；在抄檢大觀園時，她的作為使人感到揚眉吐氣，但她對維護封建綱紀(jì)的堅定和無情，又常常使人感到討厭，因此，探春也成了《紅樓夢》中爭論不休的人物。所謂“說不得善，說不得惡”等，正是性格中不同因素的互相滲透，互相融合，寫出了真實的人物，
        對人物心靈及其矛盾沖突的描寫，中國古代小說比較薄弱，《紅樓夢》卻取得巨大進步。首先，《紅樓夢》寫出人物心靈深處情感因素與理性因素的真實搏斗。其次，作者善于表現(xiàn)人物微妙的心理活動。四十五回，寶玉冒雨看望黛玉，穿著蓑衣戴著大斗笠，黛玉說：“哪里來的一個漁翁！”寶玉說將來也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那個，成個畫兒上畫的和戲上扮的漁婆了。”及至說出來，“后悔不及，羞的臉飛紅”。這里黛玉說錯了話當(dāng)然是“無心”，后悔與害羞是“多心”，但這種害羞又包含著她的“有心”。黛玉從無心到多心，多心含有心，后又轉(zhuǎn)為傷心，心理流程描寫得十分真切動人。
  （摘編自《中國文學(xué)史》袁行霈主編第四卷，《＜紅樓夢＞的人物塑造》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．賈寶玉“愛博而心勞”是通過對他思維和情感，言語和行為，反復(fù)加以渲染，簡單重復(fù)地寫出他對不同女性的態(tài)度。
  B．林黛玉和薛寶釵都是美麗多才的少女，作者將她們復(fù)雜的性格進行全面對照，從而將其個性的獨特性在對比中突出出來。
  C．文中主要人物性格的反復(fù)皴染不僅是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，更是通過日常的生活細節(jié)，精雕細鑿出來的。
  D．中國古代小說對人物心靈及其矛盾沖突的描寫比較薄弱，《紅樓夢》卻解決了這個問題，取得了巨大成績。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文論述了《紅樓夢》塑造人物的多種方式及其對中國古代小說塑造人物方式的改變。
  B．本文采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，條理清晰，論證深入，文章內(nèi)容豐富，語言簡潔明了。
  C．本文運用對比論證、舉例論證、道理論證等論證方法，使文章的論述有理有據(jù)。
  D．賈探春的例子是為了證明探春是《紅樓夢》中爭論不休的人物，這樣的人更顯真實。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．《紅樓夢》藝術(shù)上的巨大成就，突出表現(xiàn)在塑造出的人物形象上，文中人物多達幾百人，能給人以深刻印象的至少幾十人。
  B．為了使塑造的人物性格更加豐富，我們就要改變?nèi)宋镱愋突⒔^對化的描寫方式，否則，塑造的人物就會千篇一律。
  C．《紅樓夢》對主要人物和次要人物的塑造方式不同，但是塑造出的人物性格卻很鮮明，甚至無關(guān)緊要的人物輪廓也很清晰。
  D．《紅樓夢》塑造人物內(nèi)心細膩、深入，善于表現(xiàn)人物微妙的心理活動，讓我們看到更多鮮活的形象，真切動人。
  組卷：21引用：26難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：旅游是民眾休閑、娛樂、放松、增長見聞、陶冶情操的日常活動。近年來，隨著居民收入水平的不斷提高，旅游業(yè)飛速發(fā)展，旅游業(yè)效應(yīng)凸顯，已經(jīng)成為中國國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。
  
        紅色旅游作為旅游中的特殊一類，有其獨特的一面。紅色旅游所依托的，并非青山綠水等自然資源，而是中國共產(chǎn)黨浴血奮戰(zhàn)、攻堅克難所凝結(jié)成的紅色文化；紅色旅游所利用的，是記錄著中國人民“站起來”艱辛歷程的革命文物。
        這些革命文物，承載著革命先輩們可歌可泣的動人事跡，承載著他們英勇奮斗、不怕犧牲、百折不撓的革命精神。保護好、利用好這些革命文物，宣傳好、弘揚好這些精神遺產(chǎn)，對于堅定文化自信、培育和弘揚社會主義核心價值觀，具有重要意義。
        所以紅色旅游不同于一般的旅游。紅色旅游不能只是娛樂、休閑、放松，不能只是獵奇般地長點見聞，更不能只是為了搞活經(jīng)濟，紅色旅游首先必須以精神為魂，以教育為用。任何紅色旅游，如果沒有寓教于游，沒有在旅游中貫穿紅色文化，貫通紅色精神，貫徹紅色教育，那就是把“紅色”二字當(dāng)幌子，是不合格的紅色旅游，是走偏了的旅游發(fā)展。對紅色旅游來說，只能以精神感染人，以教育感化人，只有讓游客在紅色文化中得到熏陶和教益，紅色旅游才不失其意義。
  （摘編自肖羅《紅色旅游，寓教于游》）
        材料二：每一個紅色旅游景點都是常學(xué)常新的生動課堂，基于此，江西把準(zhǔn)方向，注重發(fā)揮好文化資源和紅色教育基地的作用，把進行紅色教育、傳承紅色基因作為發(fā)展紅色旅游的核心，使游客們在旅游中接受紅色精神洗禮。
        為了讓井岡山的紅色歷史和秀美風(fēng)光更加深入人心，井岡山市推出了以“吃一頓紅米飯，唱一首紅軍歌，走一趟紅軍路，讀一本紅軍書，聽一堂傳統(tǒng)課，掃一次紅軍墓”為主要內(nèi)容的紅色培訓(xùn)。這種內(nèi)容鮮活、形式多樣的紅色旅游形式，將歷史事件、紅軍戰(zhàn)爭、紅軍生活情景有機融入，讓游客在紅色培訓(xùn)中學(xué)習(xí)黨史、熏陶理想、錘煉品格。目前，井岡山有培訓(xùn)機構(gòu)20多家，參加紅色培訓(xùn)人數(shù)突破百萬人次。
        為告別“一棟房子、一根棍子、一個話筒子”的紅色旅游資源傳統(tǒng)展示模式，使紅色旅游生動活潑起來，瑞金市先后推出“十送紅軍”等19個與游客互動的情景刷表演。游客穿紅軍裝，扮演成各種革命角色，經(jīng)歷紅色革命情景，從而讓歷史活躍起來，讓文化深入人心。游客們仿佛回到了20世紀(jì)30年代，看到了中央蘇區(qū)轟轟烈烈的紅色盛況。
        一批又一批的游客來到江西的紅色旅游景點瞻仰、尋訪，體會的是傳承，留下的是思索。
  （摘編自胡曉軍、馬榮瑞《紅色旅游助推老區(qū)脫貧攻堅》）      材料三：相關(guān)調(diào)查顯示，如今的紅色旅游游客結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，不再是中老年人的“專利”，游客平均年齡為35歲；“80后”父母攜“10后”小朋友到訪紅色旅游勝地成最新趨勢。這既是發(fā)展紅色旅游的契機，也使紅色旅游面臨重大挑戰(zhàn)。
        今年9月上海旅游節(jié)舉辦期間，上海開發(fā)“紅色一公里”深度旅游體驗，將一大會址紀(jì)念館及周邊的石庫門優(yōu)秀歷史建筑群整合在一起，形成了深受歡迎的旅游產(chǎn)品，讓游客不僅能體驗紅色之旅，也能感受上海城市的歷史變遷。此外，上海還推出“精彩上海體驗之旅?紅色旅游國際家庭推廣日”旅游產(chǎn)品，來自英國、美國、韓國等國家的11組家庭成為首發(fā)成員，他們共同參觀游覽了上海之巔、摩西會堂舊址、上海猶太難民紀(jì)念館及黃浦江。通過對紅色資源和其他旅游資源的挖掘、整合，打造精品，塑造紅色旅游的品牌形象，這樣吸引了更多游客參與。
        湖南湘潭則推出了紅色旅游與傳統(tǒng)教育結(jié)合的旅游產(chǎn)品。湘潭建設(shè)了韶山紅色旅游書屋、湘鄉(xiāng)東山書院紅色旅游書屋。湘鄉(xiāng)東山書院紅色旅游書屋為來景區(qū)參觀的各地游客和在東山學(xué)習(xí)的4000多名高中學(xué)生服務(wù)。游客參觀完景區(qū)之后，可以到書屋博覽群書，在享受完景區(qū)視覺大餐后品嘗精神食糧。參觀游客表示，這里有在新華書店和其他科普圖書館讀不到的書籍，經(jīng)常有游客因讀書而誤了回程的公交車。如今，湘潭紅色旅游書屋已經(jīng)是一個知名品牌，成了景區(qū)的一道新風(fēng)景。
  （摘編自尹婕（凝聚民心強中華，《紅色旅游走進新時代》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．2017～2021年，我國國內(nèi)游客人次最多的年份是2019年，超過60億人次；而國內(nèi)游客人次最少的年份是2020年，不到30億人次。
  B．從我國國內(nèi)游客增長率來看，2017年～2020年呈逐年下降趨勢，2020年達到近幾年的最低點，而2021年又有所上升，和2017年相同。
  C.其他旅游都要依托青山綠水等自然資源，而紅色旅游所依托的則是紅色文化，它屬于旅游中的特殊一類，具有不同的特點。
  D.發(fā)展紅色旅游的過程中，應(yīng)貫穿紅色文化，貫通紅色精神，注重對游客的紅色教育，唯有如此，才能確保紅色旅游健康發(fā)展。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展和居民的收入水平密切相關(guān)，2020年我國國內(nèi)游客人次創(chuàng)近幾年最低點，主要原因是居民收入水平下降。
  B.在紅色旅游過程中，游客如果只是追求娛樂、休閑、放松，甚至追求獵奇般地長點見聞，那就偏離了紅色旅游寓教于游的目的。
  C.井岡山、瑞金都非常重視紅色教育，發(fā)展紅色旅游不是為了搞活經(jīng)濟，而是為了讓游客在游覽紅色景點時受到深刻的教育。
  D．如今紅色旅游游客呈現(xiàn)年輕化趨勢，“80后”父母攜“10后”小朋友游覽紅色景點已成主流，這使發(fā)展紅色旅游面臨新的挑戰(zhàn)。
  （3）應(yīng)該如何更好地發(fā)展紅色旅游？請根據(jù)材料二、材料三，提出合理的措施。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

• 3．令箭荷花      街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香。
  “老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，二十來歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。
        老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅不感興趣。“那一盆多少錢？”老頭抬起下巴朝花車上一指，眼睛里泛著某種驚喜。
        那是一盆令箭荷花，在今天的花市上是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，花朵大，花瓣層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘說：“大爺，那是令箭荷花。”“我就要它！”老頭口氣很肯定。姑娘又解釋了一句：“它貴?！崩项^有點生氣：“有價兒沒有？”
        姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。老頭瘦瘦的，60來歲，白布褂子，敞著懷，露著黑黑的結(jié)實的胸脯，不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問：“大爺，你是哪村的？”
  “嚴村。”老頭沒有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。
  “哦，知道。”
        一個看花的小伙子打趣說：“嚴村，好叮當(dāng)?shù)牡胤桨?，村里人天天吃‘人參’……?br />      看花的人們啞然失笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是多年來有名的貧困村，到了冬天就多靠吃自產(chǎn)的胡蘿卜來生活，號曰吃人參。只是到了最近幾年，在精準(zhǔn)扶貧政策下，村民的生活有了極大的改善，多數(shù)人都已經(jīng)奔向小康了。
        老頭兒紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：“多少錢，有價兒沒有？”“50?！惫媚镏棺⌒φf?！?5塊，多一分錢也不買?！崩项^堅定地說?！?0，少一分錢也不賣。”姑娘也不相讓。
        此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的、看花的，多是農(nóng)民打扮的人。他們除了吃飯穿衣，也愛上了鮮花的香味。
        一個穿著皮爾卡丹衣服的年輕人忽然擠上來說：“他不要，我要。我給你40?！崩项^一看就有些急：“有個先來后到吧？這花我看中了！”
  “你可拿錢呀！看你這窮樣！回家吃‘人參’吧！”
        一片笑聲，老頭的臉騰地紅了：“這花我今天非買不可了！”老頭用雙手緊緊護著那盆令箭荷花?！捌柨ǖぁ币豢蠢项^這樣，他忽然湊近老頭的耳朵嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是孩他媽的生日，她最愛花了！”
  “你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”
  “咦，我不吃它喝它，你送花給你領(lǐng)導(dǎo)，他就能吃它喝它？”
        人們聽得明白，就又笑起來了?！捌柨ǖぁ辈恢鲇谝环N什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個村的？村支書是誰？”
        老頭一愣，嗔怒道：“少來這一套！唬誰呢？”
  “皮爾卡丹”冷冷一笑，說：“就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，給你40塊錢，我買了！”說著，把四張嶄新的鈔票送到姑娘臉前。
        姑娘不接他的錢，冷冷地看著他。然后又看一看蹲在地上雙手護花的老頭。她突然用親切而果斷的語氣對老頭說：“大爺，就依你，35塊，給你了。”
  “皮爾卡丹”氣得臉色發(fā)白，指著姑娘的臉，一時不知說什么好：“你你……”
  “我叫蔣小玉，南關(guān)的，我們支書叫蔣大河，你還打聽誰？問吧！”
        人們被她這爽直的話給逗笑了，看著她笑微微地站在花叢中，恍若她就是挺秀盛開的令箭荷花。
  （根據(jù)賈大山的微型小說《花市》，有修改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭對花市的描寫精雕細刻，具有濃濃的詩意，它暗示了社會生活的美好變化，為下文寫很多人來看花買花做鋪墊。
  B.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，例如“他一橫眉，沖著姑娘說”中的“橫眉”就體現(xiàn)了買花老頭受到周圍人的譏笑后生氣又決心買花的心情。
  C.小說對買花老頭的外貌描寫采用了白描的手法，突出了他的身份、職業(yè)和性格特征，又與他愛花買花形成對比，使人物形象更加立體、真實。
  D.小說在人物形象塑造上運用反襯手法，用“皮爾卡丹”來襯托文章中買花老人和賣花姑娘的形象。
  （2）小說中“皮爾卡丹”這一形象有何特點？結(jié)合全文加以分析。
  （3）小說結(jié)尾處“賣花姑娘最后以35元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭兒”這一情節(jié)在意料之外，又在情理之中，試分析這一情節(jié)的作用。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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三、語言文字運用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        俗話說：“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方?！蹦敲?，夏天為什么要吃姜？首先，夏三月屬火，炎熱的夏天，人體的陽氣也順應(yīng)自然界，升浮發(fā)散于體表，而 ①

   

  ，適當(dāng)食用生姜可以平衡體內(nèi)陽氣。其次，夏天室外氣溫高，人體毛孔處于張開狀態(tài)，各種邪氣會乘機侵入。有的可能當(dāng)時發(fā)病，有的則潛伏下來，到秋冬季節(jié)再發(fā)作。所以此時不妨吃點姜，不僅可以預(yù)防感冒，還 ②

   

  。另外，夏天人們喜食冷食，體內(nèi)易積寒氣，姜為熱物，食用姜 ③

   

  ，也就少得胃脹腹瀉之病。
  《本草綱目》和《千金方》中都有對姜藥理效用的描述。姜味辛、氣微溫、無毒。生姜具有發(fā)汗解表、溫中止嘔、溫肺止咳、解魚蟹毒、解藥毒的作用。適用于外感風(fēng)寒、痰飲、咳嗽、胃寒、嘔吐等癥。既然姜有這么多好處，是不是人人都適合呢？當(dāng)然不是。以下兩類人即使是在夏天也不適合多吃姜：陰虛體質(zhì)的人最燥熱體質(zhì)，經(jīng)?？诟伞⒀鄹?、皮膚干燥，心煩易怒，睡眠質(zhì)量還差，姜性溫，陰虛的人吃姜會加重陰虛；內(nèi)熱較重者，如有肺熱燥咳、胃熱嘔吐、痔瘡出血、痛瘡潰爛等疾病的人，都不宜吃姜。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過45個字。
  組卷：9引用：3難度：0.7

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        北宋的司馬光、王安石和蘇軾，既是重要的政治人物，也是成就極高的學(xué)者或詩人。
        司馬光與王安石政見分歧很大。宋神宗重用主張變法的王安石，反對變法的司馬光失去宰相位置。后來王安石變法受挫，王安石被免職，司馬光重新為相。
        但他們對對方的評價卻讓我們看到了更多的東西。王安石說，他和司馬光之間“議事每不合”，“所操之術(shù)多異故也”；司馬光說，“介甫文章節(jié)義，過人處甚多”，“光與介甫，趣向雖殊，大歸則同”。
        蘇軾也是王安石變法的激烈反對者，這極大影響了蘇軾的政治命運。而在“烏臺詩案”時，王安石上書說“安有圣世而殺才士乎？”被貶黃州四年后，蘇軾路過江寧拜訪早已退居的王安石。二人相聚甚歡，同游數(shù)日，共覽江山勝跡，盡論文章學(xué)術(shù)。
        班上計劃舉行班會，圍繞上述材料展開討論。讀了上述材料，你感觸最深的是什么？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：42引用：11難度：0.7

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