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人教新版九年級上冊《第5單元 化學(xué)方程式》2023年單元測試卷(十一)

發(fā)布:2024/8/17 4:0:1

一、選擇題

  • 1.把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一個密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說法不正確的是( ?。?br />
    物質(zhì)
    反應(yīng)前質(zhì)量/g 4.0 1.0 3.0 3.0
    反應(yīng)后質(zhì)量/g x 1.0 2.4 6.2
    組卷:378引用:10難度:0.4
  • 2.在一密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
    物質(zhì) X Y Z Q
    反應(yīng)前質(zhì)量/g 4 10 1 21
    反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 12 15 待測
    已知X的相對分子質(zhì)量為n,Q的相對分子質(zhì)量為2n.下列推理正確的是(  )
    組卷:149引用:7難度:0.9
  • 3.下列說法不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
    組卷:15引用:2難度:0.5
  • 4.下列對質(zhì)量守恒定律的理解或運用,觀點合理的是(  )
    組卷:26引用:2難度:0.9
  • 5.如圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( ?。?/div>
    組卷:51引用:5難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,固體混合物的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖所示。下列分析錯誤的是( ?。?/div>
    組卷:177引用:7難度:0.7

三、計算題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)17.為探究CuO和C反應(yīng)的最佳質(zhì)量比(忽略副反應(yīng)),化學(xué)興趣小組取 CuO和C的混合物17.2g,按不同的質(zhì)量比進(jìn)行實驗,實驗結(jié)果如圖所示,橫坐標(biāo)表示混合物中CuO所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù),縱坐標(biāo)表示生成物中Cu的質(zhì)量。
    (1)分析可知,CuO和C的最佳質(zhì)量比對應(yīng)圖中的
     
    點。
    (2)計算a點時,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量(寫出詳細(xì)計算過程)。
    組卷:684引用:9難度:0.6

四、科學(xué)探究題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)18.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗,如圖1。
    (1)小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小,以下解釋合理的是
     
    (填字母)。
    a.氧氣不足
    b.鎂條未反應(yīng)完
    c.部分燃燒產(chǎn)物散逸到空氣中
    d.部分鎂條與除氧氣外的物質(zhì)反應(yīng)生成其他固體
    (2)小紅按圖2裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
    【提出問題】黃色固體是什么呢?
    【查閱資料】①氧化鎂為白色固體,難溶于水且不與水反應(yīng);
    ②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
    ③氮化鎂可與水反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O═3X+2NH3↑。X的化學(xué)式為
     
    ;
    ④氫氧化鎂是不溶于水的固體,且受熱易分解生成氧化鎂和水。
    【做出猜想】黃色固體為Mg3N2。
    【實驗探究】
    實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
    如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B
    菁優(yōu)網(wǎng)
    現(xiàn)象:
     
    ;
    結(jié)論:燃燒產(chǎn)物含Mg3N2
    【反思與交流】
    (3)為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等?請從微觀角度解釋:
     
    。
    (4)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
     
    裝置中進(jìn)行。
    【拓展延伸】
    (5)如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)
     
    (填“大于”“小于”或“等于”)
    1
    5

    (6)2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣體中完全燃燒,所得固體的質(zhì)量可能是
     
    (填字母)。
    A.3.33g
    B.4.00g
    C.3.28g
    D.3.96g
    組卷:69引用:4難度:0.5
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