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菁優(yōu)網(wǎng)某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),如圖1。
(1)小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后,稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小,以下解釋合理的是
c
c
(填字母)。
a.氧氣不足
b.鎂條未反應(yīng)完
c.部分燃燒產(chǎn)物散逸到空氣中
d.部分鎂條與除氧氣外的物質(zhì)反應(yīng)生成其他固體
(2)小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體,難溶于水且不與水反應(yīng);
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O═3X+2NH3↑。X的化學(xué)式為
Mg(OH)2
Mg(OH)2
;
④氫氧化鎂是不溶于水的固體,且受熱易分解生成氧化鎂和水。
【做出猜想】黃色固體為Mg3N2。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B
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現(xiàn)象:
B中產(chǎn)生氣泡,A中溶液變紅色
B中產(chǎn)生氣泡,A中溶液變紅色
;
結(jié)論:燃燒產(chǎn)物含Mg3N2
【反思與交流】
(3)為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等?請(qǐng)從微觀角度解釋?zhuān)?!--BA-->
反應(yīng)前后原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變
反應(yīng)前后原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變

(4)兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí),對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
密封
密封
裝置中進(jìn)行。
【拓展延伸】
(5)如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測(cè)定空氣中氧氣含量,該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)
大于
大于
(填“大于”“小于”或“等于”)
1
5
。
(6)2.40g鎂條在某氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w中完全燃燒,所得固體的質(zhì)量可能是
D
D
(填字母)。
A.3.33g
B.4.00g
C.3.28g
D.3.96g
【答案】c;Mg(OH)2;B中產(chǎn)生氣泡,A中溶液變紅色;反應(yīng)前后原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變;密封;大于;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/15 12:0:2組卷:69引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.某班同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究質(zhì)量守恒定律(已知Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O)。
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    (1)同學(xué)們先用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將稀鹽酸(足量)加入碳酸鈉粉末中。在該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱(chēng)量,有四個(gè)小組得到如下表所示數(shù)據(jù),其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是
     
    (填字母)。
    組別 A B C D
    稀鹽酸加入Na2CO3粉末前的質(zhì)量/g 85.3 82.8 84.8 86.5
    稀鹽酸加入Na2CO3粉末后的質(zhì)量/g 85.3 80.6 83.2 87.7
    (2)①同學(xué)們又用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴加稀鹽酸,最終天平的狀態(tài)是
     
    (填字母)。
    A.左盤(pán)高
    B.右盤(pán)高
    C.保持平衡
    ②該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)化學(xué)反應(yīng)新生成的物質(zhì)有
     
    (填字母)。
    A.HCl
    B.CO2
    C.Na2CO3
    D.NaOH
    (3)從原子的角度分析,化學(xué)反應(yīng)遵循“質(zhì)量守恒定律”的原因是
     
    。
    (4)如圖丙所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后將銅棒一端用酒精燈加熱。
    ①寫(xiě)出銅棒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    。
    ②加熱一段時(shí)間后,銅棒
     
    (填“能”或“不能”)保持平衡。
    ③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律
     
    (填“有”或“沒(méi)有”)矛盾。
    發(fā)布:2024/9/8 8:0:9組卷:1引用:2難度:0.5
  • 2.興趣小組對(duì)“反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)方案如圖所示:
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    【分析交流】
    (1)方案A中,能夠簡(jiǎn)單、安全、快速引燃錐形瓶?jī)?nèi)紅磷的操作為①
     
    ,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到氣球的變化為②
     
    ;
    (2)關(guān)于方案B的說(shuō)法中,正確的是
     

    A.為便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,鐵釘加入到硫酸銅溶液前應(yīng)進(jìn)行打磨
    B.反應(yīng)前后,天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)
    C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須將鐵釘完全浸沒(méi)在硫酸銅溶液中
    D.該實(shí)驗(yàn)要保證硫酸銅溶液過(guò)量
    【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】方案A中因有氧氣參加,故采用密閉裝置。方案B為什么也要用密閉裝置呢?
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),并使用氧氣濃度傳感器和氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)氧氣濃度和氣體壓強(qiáng)的變化,繪制出如圖曲線。
    【結(jié)果分析】
    (3)根據(jù)圖1可知,在0~7000s之間,裝置內(nèi)的氧氣含量變化為
     
    ;
    (4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液溫度不變,結(jié)合圖1和圖2分析,裝置中壓強(qiáng)變化的原因可能是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/19 1:0:9組卷:33引用:1難度:0.5
  • 3.以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格(包括表中的空格)
    【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
    【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2:相等。
    【查閱資料】碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng):Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
    二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng):CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
    甲組 乙組
    實(shí)驗(yàn)方案 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) 鐵釘表面有
     
    色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)
    結(jié)論 猜想1正確 猜想2正確。反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在
     
    中進(jìn)行。
    【優(yōu)化裝置】小明對(duì)甲組左盤(pán)中裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),最佳裝置是
     
    (填序號(hào)),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足
     
    。
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    【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:
     
    的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
    【解釋?xiě)?yīng)用】解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
    應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由
     
    元素組成。
    發(fā)布:2024/9/19 2:0:8組卷:19引用:1難度:0.5
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