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2023-2024學(xué)年浙江省溫州市瑞安市東龍灣南九年級(jí)(上)第一次月考語文試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/12 4:0:8

一、邂逅詩意(45分)

  • 1.班級(jí)將承辦九年級(jí)段“青春向陽”詩歌朗誦大賽,請你參與活動(dòng),完成任務(wù)。
    ◎擬定通知
          親愛的同學(xué):你好!楓葉褪去青澀,裝點(diǎn)著【甲】             的山川;土地【乙】             ,醞niàng①             著令人欣喜的收獲。九年級(jí)的我們?nèi)缃鹎锏墓萻uì②             ,在lí③             明的喚醒、冷雨的拍打、寒夜的試煉下漸漸飽滿,在歡樂與憂qī④             中積蓄青春力量,用辛勤與堅(jiān)定完成青春誓愿?,F(xiàn)邀你積極參與,在詩歌朗誦大賽的舞臺(tái)上彰顯風(fēng)采!
    “青春向陽”詩歌朗誦大賽組委會(huì)2023.10(1)根據(jù)拼音和語境在下面填寫漢字。
    (2)為【甲】【乙】兩處,選擇合適的四字短語(填選項(xiàng))?!炯住?!--BA-->
     
    【乙】
     

    A.絢麗多彩
    B.繁花似錦
    C.傾盡所有
    D.傾家蕩產(chǎn)
    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 2.為支持活動(dòng),大家積極回顧、梳理賞析詩詞的方法。
          瑞瑞的古詩鑒賞筆記
    方法 回憶詩句 歸納結(jié)論
    抓情感詞 ①三年謫宦此棲遲,
     
    。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)
    找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。
    找意象
     
    ,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
    ③但愿人長久,
     
    。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)
    關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。
     
    ,忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白《行路難》)
    ⑤沉舟側(cè)畔千帆過,
     
    。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
    析技法 矛盾對(duì)比
     
    ,
     
    。(杜甫《月夜憶舍弟》)
    能幫讀者深入理解詩人處境與心境。
    夸張 ⑦一封朝奏九重天,
     
    。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
    (1)補(bǔ)全筆記。
    (2)深入討論,完善筆記。
    在詩句④⑤中,放在筆記【找意象】一欄不合適的是
     
    (填序號(hào))
    方法 回憶詩句 歸納結(jié)論
    品語言 通感 笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)(林徽因《你是人間的四月天》) ①品味“陌生化”的語言能
     
    。
    詞語反常搭配 讓歡笑和哀愁灑向我心里,像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。(穆旦《我看》)
    關(guān)注理性美
     
    在感受詩意之余,獲得深刻啟迪。
    知人論世 ? 結(jié)合時(shí)代背景和作者經(jīng)歷深入理解其情思
    (3)大家整理了一些新詩的鑒賞方法,為后續(xù)選詩、朗誦做準(zhǔn)備。
    ①根據(jù)表格內(nèi)容,補(bǔ)全【歸納結(jié)論】。
    ②下列詩句中,能幫助理解【關(guān)注理性美】的一項(xiàng)是
     

    A.我的心是曠野的鳥,在你的眼睛里找到了它的天空。(泰戈?duì)枴秷@丁集》)
    B.不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。(泰戈?duì)枴讹w鳥集》)
    ③討論【知人論世】時(shí),同學(xué)們產(chǎn)生了爭議:
    安安:歸納“知人論世”的作用,需要調(diào)動(dòng)我們運(yùn)用這一方法的經(jīng)驗(yàn)。我覺得,賞析艾青20世紀(jì)30年代某些代表作的過程來可以幫助歸納。
    瑞瑞:賞讀他1978年后寫的詩歌,難道不行嗎?
    結(jié)合具體詩作,聯(lián)系閱讀《艾青詩選》的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),闡述你的看法。
    參考篇目:
    20世紀(jì)30年代 《雪落在中國的土地上》 《我愛這土地》
    1978年后 《魚化石》 《光的贊歌》
    組卷:11引用:1難度:0.5
  • 3.運(yùn)用方法,賞析詩歌。
    【甲】相信未來
    食指(1948-,朦朧派詩人)
    當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái),
    當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,
    我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,
    用美麗的雪花寫下:相信未來。
    當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水。
    當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷。
    我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤,
    在凄涼的大地上寫下:相信未來。
    我要用手指那涌向天邊的排浪,
    我要用手掌那托起太陽的大海,
    搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿,
    用孩子的筆體寫下:相信未來。
    我之所以堅(jiān)定地相信未來,
    是我相信未來人們的眼睛——
    她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛,
    她有看透歲月篇章的瞳孔。
    不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉,
    那些迷途的惆悵,失敗的苦痛,
    是寄予感動(dòng)的熱淚,深切的同情,
    還是給以輕蔑的微笑,辛辣的嘲諷。
    我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨,
    那無數(shù)次地探索、迷途、失敗和成功,
    一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定,
    是的,我焦急地等待著他們的評(píng)定。
    朋友,堅(jiān)定地相信未來吧,
    相信不屈不撓的努力,
    相信戰(zhàn)勝死亡的年輕,
    相信未來,熱愛生命。
    1968年
    【乙】期待飛翔
    陳思佳(九年級(jí)學(xué)生)
    突然就羨慕一只鳥
    除了四處覓食
    一輩子都在天空寫詩
    寫一些,人類自以為看懂的詩
    不懂自由
    不懂它翅膀劃過的風(fēng)
    不懂它穿盡山河
    只需要眨一眨眼睛
    我沉淪在數(shù)個(gè)夜晚的夢境
    我深知那種自由
    可白晝來臨的時(shí)候
    現(xiàn)實(shí)劃破了血淋淋的翅膀
    我只能束縛于地心
    用我疲憊的雙腳奔走
    我終究不是那只鳥
    只能以人的形式
    一段拙劣的文字
    來闡述我心中的山海
    我期待著有一天
    有一天,那只鳥挾來的清風(fēng)
    能夠吹起這張褶皺的詩
    讓它替我逛逛
    逛逛這人世
    與天空
    (1)從【甲】【乙】兩詩中選一首,參與“青春向陽”詩歌朗誦大賽,向全段同學(xué)朗誦。請至少運(yùn)用筆記中兩點(diǎn)【歸納結(jié)論】賞析詩歌,闡述理由。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)依據(jù)所選篇目,調(diào)整朗誦方案。
    ①在朗誦排練時(shí),同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩人常用類似句式、反復(fù)的手法寫詩。請以詩歌第二節(jié)為例,結(jié)合加點(diǎn)字,分析其表達(dá)效果以指導(dǎo)朗讀。
    提示:從語氣、語調(diào)、重音等角度進(jìn)行指導(dǎo)。
    ②朗誦第六節(jié)詩時(shí),大家想增加一些神態(tài)、動(dòng)作或者道具配合朗誦。請結(jié)合語境加以設(shè)計(jì),說明理由。
    組卷:3引用:1難度:0.5

三、探究文化(18分)

  • 8.閱讀課外詩文,形成小組結(jié)論。
    【甲】
    水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺
    (宋)蘇軾
           落日繡簾卷,亭下水連空。知君為我新作,窗戶濕青紅。長記平山堂上,欹枕江南煙雨,杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語,山色有無中。
          一千頃,都鏡凈,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺(tái)公子,未解莊生天籟 ,剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)。
    【注釋】①快哉亭:元豐六年張懷民在黃州所建,蘇軾取名為“快哉亭”。張偓佺:即張懷民,一字夢得,蘇軾友人,同被貶在黃州。②平山堂:歐陽修在揚(yáng)州所建。③欹:同“倚”,斜倚,斜靠。④蘭臺(tái)公子:指宋玉。莊生:戰(zhàn)國時(shí)道家學(xué)者莊子。天籟:指風(fēng)聲。⑤剛道:硬說。
    【乙】
    黃州快哉亭記(節(jié)選)
    (宋)蘇轍
           清河張君夢得謫居齊安,即其廬之西南為亭,以覽觀江流之,而余兄子瞻名之曰“快哉”。
          蓋亭之所見,南北百里,東西一舍。濤瀾洶涌,風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前,夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽,動(dòng)心目,不可久視。今乃得玩之幾席之上,舉目而足。西望武昌諸山,岡陵起伏,草木行列,煙消日出。漁夫樵父之舍,皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱,故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨,周瑜、陸遜之所騁騖。其流風(fēng)遺跡,亦足以稱快世俗。
          昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮,有風(fēng)颯然至者,王披襟當(dāng)之,曰:“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者耶?”宋玉曰:“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳,庶人得共之!”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異,而人有遇,不遇之變;楚王之所以為樂,與庶人之所以為憂,此則人之變也,而風(fēng)何與焉?士生于世,使其中不自得,將何往而非???使其中坦然,不以物傷性,將何而非快?今張君不以謫為患,竊會(huì)計(jì)之余功,而自放山水之間,此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快;而況乎濯長江之清流,揖西山之白云,窮耳目之勝以自適也哉!不然,連山絕壑,長林古木,振之以清風(fēng),照之以明月,此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者,烏睹其為快也哉!
    (節(jié)選自《古文觀止》,有刪改)【注釋】①蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶,蘇轍受牽連。此文為張懷民邀請?zhí)K轍所作。②一舍:三十里。③楚襄王:名橫,楚懷王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④會(huì)計(jì):指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑤甕牖:用破甕做窗。
    (1)參考表格提示的方法,解釋加點(diǎn)字。
    方法 加點(diǎn)字 參考 解釋
    成語聯(lián)想法 以覽觀江流之 古跡
     
    詞類活用法 動(dòng)心 動(dòng)心
     
    課內(nèi)遷移法 得共之 能辨我是雄雌
     
    查閱字典法 將何而非快 A.去、往B.閑適
     
    (2)【甲】詞上片描繪快哉亭周圍①
     
    、山色朦朧的美好景象;下片由平闊水面轉(zhuǎn)向②
     
    的場景,突出了亭前江水翻騰奔涌的特點(diǎn),這一特點(diǎn)在【乙】文“③
     
    ”(用原文回答)等描寫中也得到了印證。
    (3)【甲】詞【乙】文都涉及到了宋玉“風(fēng)有雄雌之分”這一典故,其作用是否相同?請聯(lián)系上下文,簡要回答。
    (4)小組想將安安任務(wù)單【發(fā)現(xiàn)】中的畫線句確定為小組探究的結(jié)論,你覺得合適嗎?結(jié)合【甲】詞【乙】文及創(chuàng)作背景,參考表格角度,闡述你的看法。菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:6引用:1難度:0.5

四、執(zhí)起妙筆(40分)

  • 9.閱讀下面材料,按要求作文。
          大風(fēng)可以吹起一張白紙,卻無法吹走一只蝴蝶,因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹?br />——馮驥才       這句話引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。
          【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟,寫一篇記敘性文章。
          【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
          【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn),展開論述,寫一篇議論性文章。
          要求:①題目自擬,文體自選;②不少于600字;③不得套寫抄襲;④不得透露個(gè)人信息。
    組卷:6引用:2難度:0.5
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