2022-2023學(xué)年陜西師大附中渭北中學(xué)高三（上）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（30小題，每題2分，共計60分）
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1．下列有關(guān)生物體中元素和化合物的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：9難度：0.7 -
2．某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了一種結(jié)構(gòu)簡單、有細(xì)胞壁且寄生在動物細(xì)胞內(nèi)的原核生物--衣原體。下列有關(guān)衣原體的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：7難度：0.6 -
3．下列關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7 -
4．下列有關(guān)細(xì)胞中糖類和核酸的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：6難度：0.7 -
5．光合作用和細(xì)胞呼吸原理在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，下列方法不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.6 -
6．如圖表示某自養(yǎng)型生物細(xì)胞內(nèi)光合作用、細(xì)胞呼吸過程中[H]的轉(zhuǎn)移過程。下列敘述錯誤的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201801/181/57b45049.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：16引用：11難度：0.7 -
7．如圖曲線表示的是溫度和酶活性的關(guān)系，此曲線不能說明的是（ ?。?/h2>組卷：6引用：2難度：0.7 -
8．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：5難度：0.7 -
9．為研究光合色素提取實驗中二氧化硅顆粒大?。恐翟酱?，表示顆粒越細(xì)）對葉綠素提取量的影響，某研究小組利用新鮮的菠菜葉片進(jìn)行了一系列的色素提取與定量測定實驗，實驗結(jié)果如下表。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?br />
二氧化硅/
葉綠素顆粒大?。浚?/td> 0 20 50 100 200 葉綠素a（mg/g） 0.25 0.53 0.61 0.48 0.47 葉綠素b（mg/g） 0.16 0.08 0.09 0.11 0.12 組卷：9引用：7難度：0.7 -
10．下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：32引用：6難度：0.6 -
11．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老和凋亡的敘述，正確的有（ ?。?br />①細(xì)胞的分化和衰老對于生物體都是有積極意義的
②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，有利于提高細(xì)胞代謝的效率
③人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)組卷：6引用：2難度：0.7 -
12．如圖表示某植物幼根的細(xì)胞呼吸過程中，O2的吸收量和CO2的釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（ ）組卷：78引用：70難度：0.9
（二）選做題【注意：35（選修1）、36（選修3）為選做題，選擇其一作答?！縖選修1：生物技術(shù)實踐]
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35．乳酸菌是一種厭氧型細(xì)菌，實驗室常利用溶鈣圈法對產(chǎn)酸菌進(jìn)行篩選，其原理是產(chǎn)酸菌產(chǎn)生的酸性物質(zhì)和CaCO3反應(yīng)而出現(xiàn)的溶解圈，另外，CaCO3還可中和產(chǎn)生的酸，維持培養(yǎng)基pH值相對穩(wěn)定。北方小吃漿水中的產(chǎn)酸菌主要是乳酸菌（厭氧型）和醋酸菌（好氧型），現(xiàn)欲對某漿水樣品中這兩種產(chǎn)酸菌進(jìn)行篩選，其操作過程如圖一，圖二為兩種不同的接種方法。
請分析回答下列相關(guān)問題：
（1）①操作中制備的培養(yǎng)基時，除加入作為營養(yǎng)成分外，還需加入，并對培養(yǎng)基用法進(jìn)行滅菌。
（2）③操作前，應(yīng)隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是。若只需獲得乳酸菌一種菌種，則④操作中的培養(yǎng)必需在條件下培養(yǎng)。
（3）若對篩選獲得的菌株進(jìn)行計數(shù)，應(yīng)選擇圖二中圖對應(yīng)的操作方法，用此方法測定菌體的數(shù)目，其原理是。但是，用此方法統(tǒng)計的菌落數(shù)比接種活菌的實際數(shù)目要低，原因是。組卷：1引用：3難度：0.7
[選修3：現(xiàn)代生物科技]（10分）
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36．草莓芳香濃郁，營養(yǎng)豐富。請回答下列與草莓栽培有關(guān)的問題。
（1）野生草莓是二倍體，通過特殊技術(shù)培育成的多倍體草莓更受大眾歡迎，這利用了多倍體植株的（答出兩點(diǎn)）等特點(diǎn)。多倍體草莓的大量快速繁殖需要采集外植體細(xì)胞經(jīng)過與過程，獲得試管苗。該技術(shù)證明了已分化的植物細(xì)胞仍具有。
（2）草莓植株感染病毒后會出現(xiàn)結(jié)實率下降，品質(zhì)變差等問題。若要恢復(fù)其品質(zhì)，可選取植物的進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲得脫毒苗。此外，也可將抗病毒基因?qū)爰?xì)胞中培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓植株。為了檢測抗病毒基因是否導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因植物的組織細(xì)胞，需提取該細(xì)胞中的（填“蛋白質(zhì)”“總RNA”或“總DNA”）與基因探針進(jìn)行分子雜交；欲從個體生物學(xué)水平來鑒定抗病毒基因是否賦予該植物抗病特性的操作是。
（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，由于愈傷細(xì)胞處于分裂狀態(tài)，可以對其進(jìn)行射線誘變處理，促使其細(xì)胞內(nèi)發(fā)生，再進(jìn)一步培養(yǎng)篩選獲得草莓新品種。
（4）若想利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)出馬鈴薯—草莓雜種植物以提高土地的利用率，（填“能”或“不能”）把兩個物種細(xì)胞直接融合，理由是。組卷：5引用：1難度：0.7