6．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
材料一：
厚重閱讀，讓人生更厚重
——在京版集團(tuán)“世界圖書(shū)和版權(quán)日”專題活動(dòng)上的演講
吳雨初 ①我想說(shuō)的“厚重閱讀”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是從非功利、非實(shí)用的角度出發(fā)，去讀一些大部頭的書(shū)，無(wú)論是文學(xué)、文化、歷史、哲學(xué)、宗教、科學(xué)的重磅的作品，或者說(shuō)是巨著。更直白地說(shuō)，每一年，我們要拿出一些時(shí)間來(lái)，讀一本或幾本二十萬(wàn)字到一百萬(wàn)字的大書(shū)，無(wú)論是文學(xué)、思想或科學(xué)著作。我深信，只有閱讀幾十萬(wàn)上百萬(wàn)字的大書(shū)，才能真正地進(jìn)入一個(gè)世界、一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，才能真正享受到深度閱讀的樂(lè)趣。我所說(shuō)的“厚重”，既是指它的體積和重量，更是指它的內(nèi)容和含量。厚重閱讀，才能感知和領(lǐng)悟到那些文學(xué)家、思想家、科學(xué)家是怎樣用常人難以想象的力量，字字心血地用幾十萬(wàn)字到上百萬(wàn)字構(gòu)筑起一座復(fù)雜的大廈，開(kāi)辟出一條曲折的道路，引領(lǐng)讀者走向一個(gè)人工創(chuàng)造的世界，才能讓讀者帶著景仰、帶著驚嘆、帶著疑惑、帶著感動(dòng)，在連續(xù)的日日夜夜的忘我境界中，經(jīng)歷一場(chǎng)思想之旅、靈魂之旅、情感之旅、學(xué)術(shù)之旅。而這一切，是在快捷閱讀和淺閱讀中所難以得到的。
②當(dāng)然不是所有很厚很重的書(shū)都能稱之為“厚重閱讀”的。換句話說(shuō)，我所說(shuō)的“厚重閱讀”，其實(shí)是指“經(jīng)典閱讀”。曾經(jīng)有過(guò)很多關(guān)于什么是“經(jīng)典”的探討。我印象比較深的一種說(shuō)法，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者庫(kù)切所說(shuō)過(guò)的：“歷經(jīng)過(guò)最糟糕的野蠻攻擊而得以劫后余生的作品，因?yàn)橐淮淮娜藗兌紵o(wú)法舍棄它，因而不惜一切代價(jià)緊緊地拽住它，從而得以劫后余生的作品——那就是經(jīng)典。經(jīng)典就是得以存活之物?！痹谌祟悮v史上，那些凝結(jié)著一代代人思想和智慧的作品，大浪淘沙始得金。人生不過(guò)幾十年光景，思想和智慧通過(guò)哪怕是最先進(jìn)的工具也無(wú)法將人類幾千年的文明成果遺傳或者拷貝，除了通過(guò)系統(tǒng)教育來(lái)承前啟后，就只有經(jīng)典閱讀了。
③我想說(shuō)的“厚重閱讀”，其實(shí)更是一種“沉靜閱讀”。除了職業(yè)知識(shí)分子以外，對(duì)于更廣泛的大眾來(lái)說(shuō)，為生計(jì)奔波，為發(fā)展奔走，為事業(yè)奔忙，激烈的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏之間隙，快速閱讀、娛樂(lè)閱讀、淺閱讀，都是很好的方式。如果我們能夠用更多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受一番奢侈的“厚重閱讀”，也許能夠讓我們短暫地卸卻生活的重負(fù)，超越緊張的狀態(tài)，與文學(xué)家、思想家、科學(xué)家進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話，關(guān)注文學(xué)作品中人物和命運(yùn)、領(lǐng)悟思想家的境界與邏輯、感受科學(xué)家的想象與發(fā)現(xiàn)，我們將會(huì)從中獲得一種高貴的沉靜，或許我們的生命會(huì)因此多一點(diǎn)色彩、多一份意義。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“世間最不可思議的是，人類作為宇宙的產(chǎn)物，居然能夠理解宇宙?！睂?shí)際上，同樣不可思議的是，人類從古至今都在試圖理解人類自身，即蘇格拉底所說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你自己”。要理解我們?nèi)祟愖约汉臀覀兯诘挠钪?，最好的路徑就是通過(guò)閱讀、特別是厚重閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。
④最后，我想引用梭羅在《瓦爾登湖》的一段話：“好好讀書(shū)，也就是說(shuō)，以真正的精神讀真正的書(shū)，是一項(xiàng)崇高的活動(dòng)，會(huì)比被它同時(shí)代的習(xí)俗所推崇的任何一項(xiàng)活動(dòng)都更需要讀者竭盡心力?！焙裰亻喿x，讓你的人生更為厚重。謝謝！
（選自《中國(guó)出版》2009年第五期，有刪改）材料二：
《經(jīng)典常談》目錄
序
《說(shuō)文解字》第一
《周易》第二
《尚書(shū)》第三
《詩(shī)經(jīng)》第四
“三禮”第五
“春秋三傳”第六
“四書(shū)”第七
《戰(zhàn)國(guó)策》第八
《史記》《漢書(shū)》第九
諸子第十
辭賦第十一
詩(shī)第十二
文第十三 |
材料三：
| 《鋼鐵是怎樣煉成的》摘記卡 |
| 摘抄 |
筆記 |
深秋時(shí)節(jié)，陰雨綿綿。寒冷的雨點(diǎn)浸透衣服，冰冷著肉體。筑路隊(duì)每天從清早干到深夜。夜里，大家穿著雨水浸透的、污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上睡覺(jué)，相互用體溫來(lái)取暖。每天吃的是一磅半像無(wú)煙煤一樣的黑面包，有時(shí)連這也供應(yīng)不上。奧爾利克匪幫也不斷襲擊。共青團(tuán)員們邊戰(zhàn)斗，邊勞動(dòng)，到處響徹鐵棒和鐵锨碰擊石頭而發(fā)出的聲音，到處看見(jiàn)在緊張勞動(dòng)中彎著的脊梁。不久，寒冬來(lái)了。人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)，刨開(kāi)凍硬的土地。只要我們這口氣不斷，一定要建成這條鐵路。
朱赫來(lái)來(lái)到工地，看到這種景象，極為感動(dòng)：“鋼鐵就是這樣煉成的啊！” |
朱赫來(lái)說(shuō)的這句話讓很多人深有感觸，我對(duì)這句話的理解是： 。 |
（1）下列對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.作者認(rèn)為“厚重閱讀”中的“厚重”一詞不僅包含體量和重量，還包含內(nèi)容和含量。
B.從庫(kù)切對(duì)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)中可以看出，經(jīng)典是經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的淘洗而無(wú)法舍棄的優(yōu)秀作品。
C.職業(yè)知識(shí)分子更適合“厚重閱讀”，為生計(jì)奔波的廣泛的大眾更應(yīng)該選擇快速閱讀。
D.作者在演講中多次運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，提升了演講的效果。
（2）材料一是一篇演講詞，請(qǐng)分析作者演講的思路。
（3）蘇軾曾說(shuō)：“書(shū)富如海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取?！彼晕覀兛梢圆捎眠x擇性閱讀的閱讀方式。請(qǐng)你結(jié)合材料二，推薦同學(xué)閱讀《經(jīng)典常談》的相關(guān)篇章。
①?gòu)埻瑢W(xué)在預(yù)習(xí)《＜莊子＞二則》時(shí)，想要查找相關(guān)資料，你建議他閱讀
；
②李同學(xué)在學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時(shí)，想進(jìn)一步了解杜甫，他可以閱讀
。
（4）摘抄和做筆記可以幫助我們重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言材料，有助于提升閱讀質(zhì)量。材料三是小語(yǔ)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)做的摘記卡，請(qǐng)你根據(jù)提示將筆記補(bǔ)充完整。
（5）厚重閱讀如何讓人生更為厚重？請(qǐng)結(jié)合材料一概括。
