2022-2023學(xué)年河南省鄭州第十九高級(jí)中學(xué)高二（上）開學(xué)生物試卷

一、選擇題（本題包括30個(gè)小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題2分，共60分。）

• 1．2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，授予鐘南山共和國勛章，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．新冠肺炎病毒的遺傳物質(zhì)含有8種核苷酸，5種堿基

  B．新冠肺炎病毒與肺炎雙球菌一樣只有核糖體一種細(xì)胞器

  C．新冠肺炎病毒為非細(xì)胞生物，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

  D．新冠肺炎病毒能在空氣中大量增殖，戴口罩能有效阻斷病毒的傳播
  組卷：95引用：6難度：0.7

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• 2．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．核酸的單體都是核苷酸

  B．氨基酸是蛋白質(zhì)的單體

  C．淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖

  D．多聚體徹底水解后的產(chǎn)物一定是它的單體
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 3．某興趣小組采用兩種途徑處理雞蛋清溶液，過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．在溶解后產(chǎn)生的兩種溶液中分別加入雙縮脲試劑，溶液都會(huì)變成紫色

  B．③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

  C．①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

  D．過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解
  組卷：33引用：9難度：0.7

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• 4．下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．都具有細(xì)胞膜，但不一定具有磷脂雙分子層

  B．都具有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

  C．都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定是核糖體

  D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中
  組卷：178引用：197難度：0.7

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• 5．將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中，這是因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．生物膜具有選擇透過性，能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入

  B．磷脂雙分子層是生物膜的基本支架，且具有一定的流動(dòng)性

  C．微球體能將生物大分子藥物水解成小分子藥物

  D．生物膜具有半透性，優(yōu)先讓生物大分子物質(zhì)通過
  組卷：45引用：23難度：0.7

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• 6．細(xì)胞膜的特性和功能是由其結(jié)構(gòu)決定的，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞膜的脂質(zhì)結(jié)構(gòu)使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜

  B．細(xì)胞的生長現(xiàn)象，不支持細(xì)胞膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型

  C．細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子有物質(zhì)運(yùn)輸功能

  D．由于磷脂雙分子層內(nèi)部是疏水的，因此水分子不能通過細(xì)胞膜
  組卷：42引用：47難度：0.6

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• 7．假如將甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液溶質(zhì)的濃度均比細(xì)胞液溶質(zhì)的濃度高，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是（　?。?/h2>

  A．甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

  B．甲乙兩細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細(xì)胞很快發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

  C．只有乙細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

  D．甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后都很快發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  組卷：117引用：12難度：0.6

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• 8．一種物質(zhì)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c該物質(zhì)的分子大小等性質(zhì)有關(guān)，下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（　?。?/h2>

  A．離子或分子與載體蛋白結(jié)合后，載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，這種變化是不可逆的

  B．被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要借助膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白

  C．主動(dòng)運(yùn)輸都是逆濃度進(jìn)行的，既要消耗細(xì)胞的能量，也需要借助膜上的載體蛋白

  D．大分子有機(jī)物要通過轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的作用才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
  組卷：13引用：3難度：0.6

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• 9．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　　）

  A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體內(nèi)環(huán)境中起作用

  B．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

  C．酶參與催化反應(yīng)后雖然其化學(xué)本質(zhì)不變，但酶在生物體內(nèi)也需不斷更新

  D．酶促反應(yīng)速率越快，說明酶的活性一定越高
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 10．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用原理的應(yīng)用，說法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．用乳酸菌制酸奶時(shí)，應(yīng)先通氣再密封，利于乳酸菌發(fā)酵

  B．溫室大棚上面的玻璃，無色的要好于紅色的

  C．栽培農(nóng)作物要中耕松土，作用是增加土壤中氧氣的含量，促進(jìn)根系的呼吸作用

  D．瓜果蔬菜應(yīng)在低氧而不是完全無氧的條件下儲(chǔ)存
  組卷：21引用：3難度：0.7

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• 11．下列對(duì)于呼吸作用的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2產(chǎn)生與否，來判斷酵母菌是進(jìn)行有氧呼吸還是進(jìn)行無氧呼吸

  B．在線粒體中合成ATP所需要的能量都是來自[H]和氧氣結(jié)合時(shí)釋放的

  C．用18O標(biāo)記葡萄糖，可判斷有氧呼吸中產(chǎn)生的CO2中的O全來自于葡萄糖

  D．有氧呼吸的進(jìn)行不一定在線粒體中，而且消耗的底物也不一定是葡萄糖
  組卷：2引用：1難度：0.6

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二、簡答題（把答案填在答題卷相應(yīng)的橫線上）

• 33．某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。
  （1）同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型（正常翅正常眼）純合子果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)₂中翅外展正常眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為

   

  。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是

   

  。
  （2）同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進(jìn)行雜交（正交），則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為

   

  ；若進(jìn)行反交，子代中白眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為

   

  。
  （3）為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰體）純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F₁，F(xiàn)₁相互交配得到F₂．那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F₁表現(xiàn)型是

   

  ，F(xiàn)₂表現(xiàn)型及其分離比是

   

  ；驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是

   

  ，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F₂表現(xiàn)型及其分離比是

   

  。
  組卷：1342引用：23難度：0.5

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• 34．在蝸牛的天敵中，飛鳥最為可怕。它們擁有敏銳的視力、飛快的速度和鋒利的爪子，蝸牛只要離開樹蔭和草叢的庇護(hù)，就很容易被飛鳥發(fā)現(xiàn)。已知蝸牛外殼有條紋（B）對(duì)無條紋（b）為顯性，由常染色體上的一對(duì)等位基因控制。據(jù)此回答下列問題：
  （1）在一個(gè)人工養(yǎng)殖的自由交配的蝸牛種群中，基因型為bb的蝸牛大約占64%，則一年后基因B的頻率為

   

  ，基因型為Bb的個(gè)體概率為

   

  。
  （2）在自然界中兩種蝸牛被其天敵捕食的情況如圖。由圖可推測，蝸牛更容易被其天敵捕食。預(yù)計(jì)若干年后，無條紋的基因頻率將發(fā)生的變化是

   

  （填“增加”“減小”或“不變”），此變化是通過

   

  實(shí)現(xiàn)的，根據(jù)此變化可知蝸牛將發(fā)生進(jìn)化還是形成新物種？

   

  。
  （3）在遺傳學(xué)的和生物進(jìn)化論的研究中，把

   

  稱為一個(gè)物種。
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析