2023-2024學(xué)年遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)第一完全中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/21 12:0:9
一、選擇題（每題只有一個正確答案，每小題1分，共15分）
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1．下列過程一定包含化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.9 -
2．下列有關(guān)液體藥品的實驗操作中正確的是（ ）
組卷：193引用：7難度：0.5 -
3．課外小組的同學(xué)利用如圖所示裝置探究人體吸入的空氣和呼出氣體有什么不同，下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：64引用：5難度：0.6 -
4．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）
組卷：249引用：6難度：0.7 -
5．空氣是一種寶貴的資源，有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：125引用：7難度：0.6 -
6．用量筒量取液體時，某同學(xué)操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為20mL，傾倒出一部分液體，又俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為8mL，這位同學(xué)取出液體的實際體積為（ ?。?/h2>
組卷：143引用：5難度：0.7 -
7．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）
組卷：332引用：3難度：0.3
二、非選擇題（每空1分，共45分）
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20．如圖1是實驗室常見的儀器或?qū)嶒炑b置。請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a，b。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用（填標(biāo)號）裝置和F裝置的組合，反應(yīng)的符號表達(dá)式為，能用F裝置收集氧氣，原因是，當(dāng)時表示氣體已收集滿。若選用圖2所示裝置替代F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
（3）若改用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是，實驗時可選用B或C作為發(fā)生裝置，相比于裝置B，裝置C的優(yōu)點是。
（4）實驗室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，氨氣極易溶于水，密度比空氣小，發(fā)生裝置選用（填標(biāo)號，下同），收集裝置選用，收集結(jié)束集氣瓶應(yīng)（“正”或“倒”）放在桌面上。組卷：25引用：1難度：0.5 -
21．【實驗1】用圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗過程如下：
第一步：按圖1連接好裝置。
第二步：_______。
第三步：在集氣瓶內(nèi)加少量水，并將水面上方劑空間分為5等份，標(biāo)好刻度，用彈簧夾夾緊膠皮管。
第四步：取紅磷放入燃燒匙內(nèi)，點燃后立即伸入集氣瓶中，并把瓶塞塞緊。
第五步：待紅磷熄滅且裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。
回答下列問題：
（1）請補(bǔ)充第二步實驗操作：。
（2）待紅磷熄滅且裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象為。
（3）寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式：。
（4）上面實驗同時證明了氮氣的物理性質(zhì)是。
（5）某同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)如圖2所示，改進(jìn)后的優(yōu)點是（答1點即可）。
（6）已知：鎂在空氣中燃燒生成物都是固體。某同學(xué)用鎂代替紅磷做這個實驗，實驗完畢，冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一，若裝置氣密性良好且實驗操作正確，則可能的原因是。（從紅磷的替代物選擇的角度來考慮）
【實驗2】加熱銅粉測定空氣中氧氣含量已知銅在加熱條件下可與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅固體。用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量：已知硬質(zhì)玻璃管的容積為40mL，反應(yīng)前在注射器中留有20mL空氣，給裝有細(xì)銅粉的硬質(zhì)玻璃管加熱，同時緩慢推拉注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅粉在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，觀察系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。
（7）在加熱過程中，緩慢推拉注射器活塞的目的是，氣球的作用是。
（8）測得實驗結(jié)果如下：
由此數(shù)據(jù)可以計算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 硬質(zhì)玻璃管的體積 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積 20mL 40mL 11mL ，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是（填序號）。
①讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
②加入銅粉量太少
③反應(yīng)后沒有將氣球中氣體擠出就讀數(shù)組卷：21引用：1難度：0.5