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2951．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。
讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，②，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。發(fā)布：2024/12/12 16:30:6組卷：101引用：8難度：0.72952．（1）“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”，這句話描寫的是
（2）作者在《鎖記》中提到，“我”在南京先進(jìn)入雷電學(xué)堂，后來(lái)進(jìn)入礦路學(xué)堂，看了對(duì)“我”影響很大的一本書(shū)——《》，這本書(shū)是“我”星期日跑到城南花五百文錢買來(lái)的。發(fā)布：2024/12/12 16:30:6組卷：13引用：4難度：0.82953．說(shuō)明文閱讀。
為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了？ ①你看過(guò)照片中微笑的自己?jiǎn)?？是不是總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的？好像一拍照，所有人都變成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尷尬而不失禮貌，看起來(lái)一副不太高興的樣子。
②為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了呢？
③早在十九世紀(jì)，神經(jīng)學(xué)家紀(jì)堯姆?杜興就研究了這個(gè)問(wèn)題。我們臉上的所有表情變化，其實(shí)都是面部肌肉的收縮和拉伸。杜興想要探究的問(wèn)題是：當(dāng)我們真正開(kāi)心大笑的時(shí)候，臉上哪幾塊肌肉動(dòng)了？
④杜興研究表明，當(dāng)我們產(chǎn)生真實(shí)微笑的時(shí)候，臉上有兩塊肌肉起了重要作用：顴骨大肌和眼輪匝肌。顴骨大肌位于臉頰，它會(huì)在你微笑的時(shí)候?qū)⒆旖峭侠?。而眼輪匝肌則是眼周的肌肉，它會(huì)讓你在笑的時(shí)候瞇起眼睛，擠出眼角的魚(yú)尾紋。這樣真誠(chéng)的微笑也被人稱為“杜興微笑”。它的重點(diǎn)就在于，微笑時(shí)不只是嘴角動(dòng)，眼睛也會(huì)動(dòng)起來(lái)。而我們拍照時(shí)，往往只有嘴角的上揚(yáng)，看起來(lái)就會(huì)有點(diǎn)怪怪的。
⑤眼睛是真笑的關(guān)鍵，這一點(diǎn)也被AI（人工智能）識(shí)別出來(lái)。
⑥2019年，科學(xué)家試圖用AI識(shí)別一個(gè)人是真笑還是假笑。它們使用一種算法來(lái)測(cè)們微笑時(shí)眼睛、臉頰和嘴角的變化，將收集到的真笑和假笑做了對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，真笑和假笑時(shí)，每個(gè)地方的肌肉收縮差異都很大，而最明顯的還是眼睛周圍的肌肉。真笑時(shí)，眼部周圍的肌肉運(yùn)動(dòng)要比假笑大約多10%。
⑦進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致真笑和假笑不同的根本原因，其實(shí)還是在于我們的情緒。畢竟露出“杜興微笑”的我們，大多是真快樂(lè)，這會(huì)激活大腦中負(fù)責(zé)處理情緒的區(qū)域。當(dāng)你假笑時(shí)，大腦左側(cè)活動(dòng)的通路和真笑有著很明顯的差異。大腦的不同活動(dòng)，導(dǎo)致了不同的肌肉活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的面部表情。當(dāng)你拍照時(shí)，說(shuō)“茄子”或者“cheese”可能只是幫你調(diào)動(dòng)了臉部部分肌肉運(yùn)動(dòng)，但真誠(chéng)的“杜興微笑”，其臉部肌肉運(yùn)動(dòng)可能更為復(fù)雜。
⑧那么，能否通過(guò)練習(xí)讓假笑也看起來(lái)好看和真誠(chéng)呢？
⑨研究者得到了3組有趣的數(shù)據(jù)：在日常生活中，有31%的人能發(fā)自內(nèi)心地露出“社興微笑”；當(dāng)聽(tīng)到了不好的消息，只剩24%的人能夠露出“杜興微笑”；但當(dāng)研究者讓所有人參與練習(xí)，先回憶自己在日常生活中快樂(lè)的事情，再來(lái)模仿“杜興微笑”的時(shí)候，有71%的人都成功了。所以，想要在相機(jī)前笑得好看和真誠(chéng)，最簡(jiǎn)單的方法就是想點(diǎn)兒開(kāi)心的事情，發(fā)自內(nèi)心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一項(xiàng)研究就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，是很難偽裝出“杜興微笑”的。
?總而言之，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，笑容會(huì)自然而然地流露出來(lái)。學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，只是讓你在照片里顯得更真誠(chéng)。經(jīng)常牽強(qiáng)地微笑，可能會(huì)產(chǎn)生情緒疲勞，所以不高興的時(shí)候也沒(méi)必要假裝微笑。
（選自2022年6月《讀者》，有刪改）（1）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.顴骨大肌和眼輪匝肌是臉上的兩塊肌肉，在我們“真笑”時(shí)起了重要作用。
B.真笑和假笑時(shí)，相比臉頰和嘴角的肌肉，眼睛周圍的肌肉收縮差異最大。
C.當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，是不能夠偽裝出“杜興微笑”的。
D.選文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序，揭示了“杜興微笑”的本質(zhì)。
（2）第①段能否刪去？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
（3）第⑨段畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？發(fā)布：2024/12/12 15:30:1組卷：253引用：4難度：0.72954．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①讀書(shū)風(fēng)氣其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)的文化風(fēng)氣。
②而我們今天的社會(huì)，可以說(shuō)充滿了浮躁氣。
③扎扎實(shí)實(shí)做事情的人少了，走捷徑、取巧的人多了。
④甚至也是一個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣的反映。
⑤這種情況下，培養(yǎng)閱讀的興趣，形成讀書(shū)風(fēng)氣，尤為重要。
⑥因?yàn)樽x書(shū)不僅使人獲得知識(shí)，還可以使人變得安寧，減少浮躁氣。發(fā)布：2024/12/12 15:30:1組卷：31引用：1難度：0.52955．對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，藤野先生的教誨，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。
請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。
要求：1．選取真實(shí)生活片段，寫出真情實(shí)感；2．不少于600字；3．文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。發(fā)布：2024/12/12 15:0:2組卷：511引用：23難度：0.72956．閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)，既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉，故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不遠(yuǎn)，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)，
（節(jié)選自《西京雜記》）【注釋】①文不識(shí)：人名。
（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
①無(wú)從致書(shū)以觀：
②益慕圣賢之道：
③或遇其叱咄：
④禮愈至：
⑤主人怪：
（2）翻譯下列句子。
①以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。
（3）下列“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的是
A．有燭而不逮
B．以書(shū)映光而讀之
C．由是則生而有不用也
D．鳴之而不能通其意
（4）兩篇文章都刻畫了一個(gè)勤奮好學(xué)的人物形象，請(qǐng)概括出他們身上所體現(xiàn)出的相同點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/12 14:30:2組卷：237引用：4難度：0.72957．下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①綠是生命的顏色。
②春雨過(guò)后，樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。
③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。
④道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。
⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。
⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。發(fā)布：2024/12/12 13:30:1組卷：30引用：5難度：0.62958．讀下面一首唐詩(shī)，然后答題。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
（1）前人寫詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。
（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？發(fā)布：2024/12/12 13:30:1組卷：732引用：16難度：0.72959．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）這首詩(shī)是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來(lái)表現(xiàn)“游子意”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)寄寓了什么樣的“故人情”？發(fā)布：2024/12/12 13:0:1組卷：74引用：2難度：0.42960．古詩(shī)文默寫。
（1），可以為師矣。（《為政》）
（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）
（3）李益《夜上受降城聞笛》中運(yùn)用比喻的修辭手法描寫邊塞月夜獨(dú)特景色的詩(shī)句是：，。
（4）《次北固山下》描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然哲理的詩(shī)句是：，。
（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寄托詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情的詩(shī)句是：，。發(fā)布：2024/12/12 12:0:3組卷：1引用：1難度：0.8
