當(dāng)前位置：
知識(shí)點(diǎn)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
<
更多>>
|
原創(chuàng)
已完結(jié)
|
中考復(fù)習(xí)
古詩(shī)詞鑒賞
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
瀏覽次數(shù)：8864
更新：2025年02月28日
|
已完結(jié)
|
中考模擬
分類匯編
專項(xiàng)突破
瀏覽次數(shù)：2845
更新：2025年02月28日
|
2081．三秦中學(xué)開展以“探究和合文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。
和合文化是指漢族和合文化，是由中國(guó)人民大學(xué)教授張立文提出的名詞。“和”是中國(guó)哲學(xué)中一個(gè)很重要的概念，用現(xiàn)在的話就是“和諧”的意思。習(xí)近平總書記在談到和合文化時(shí)曾給出一個(gè)非常直接的解釋，“‘和’指的是和諧、和平、中和等，‘合’指的是匯合、融合、聯(lián)合等。這種‘貴和尚中、善解能容，厚德載物、和而不同’的寬容品格，是我們民族所追求的一種文化理念?！?br />（1）請(qǐng)將“和合”中的“和”按照筆畫順序工整地寫在下面的橫線上。
筆畫：
（2）請(qǐng)仿照示例，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“和合文化”的理解。
示例：人與人的“和合”是一首協(xié)奏曲，只有相互理解，攜手共進(jìn)，才能奏出充滿人情味的和諧樂章。與的“和合”，。
（3）學(xué)校擬邀請(qǐng)和合文化研究者張立文教授，于7月5日下午兩點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作“談和合文化精神”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，寫一份邀請(qǐng)函。
邀請(qǐng)函
尊敬的張立文教授：
您好！
期待您的到來！
三秦中學(xué)校團(tuán)委
2019年6月25日
（4）近年來，中國(guó)外交部成了民眾心中的“網(wǎng)紅”，在眾多國(guó)際大事中的發(fā)言均維護(hù)了國(guó)家形象。但有網(wǎng)友認(rèn)為，只是嘴上說說，沒有強(qiáng)硬的實(shí)際行動(dòng)是不能徹底樹立強(qiáng)國(guó)形象的。請(qǐng)你從“和合”文化的角度來反駁網(wǎng)友的觀點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.62082．請(qǐng)你參加以“書香滿校園，名著伴成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。
（1）【活動(dòng)一：書寫主題】請(qǐng)你將“伴”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。
（2）【活動(dòng)二：隔空對(duì)話】我們讀名著小說，實(shí)際上也就是隨著作者的筆觸，神游于小說的世界里，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。假如中年閏土、于勒、范進(jìn)這些小說人物站在你面前，從中任選一個(gè)，從關(guān)心他的角度，你會(huì)對(duì)他說些什么？
（3）【活動(dòng)三：調(diào)查分析】分析下面閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表，說一說你從中得出的結(jié)論。
你得出的結(jié)論是：學(xué)段
調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 每日可供自由閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2 小時(shí) 0.5小時(shí) 經(jīng)典名著在閱讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
（4）【活動(dòng)四：書寫對(duì)聯(lián)】在這次活動(dòng)中，班級(jí)要出一期與名著閱讀相關(guān)的主題黑板報(bào)，其中有一副對(duì)聯(lián)只有上聯(lián)，請(qǐng)你擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。
上聯(lián)：遨游書海，與經(jīng)典同行
下聯(lián)：發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：5引用：1難度：0.62083．學(xué)校開展了一次以“詩(shī)詞里育家國(guó)情”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的題目。
（1）請(qǐng)你將“育”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的橫線上。
（2）古往今來，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式來抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷，代表人物有屈原、陸游、辛棄疾等。請(qǐng)根據(jù)示例仿寫一個(gè)句子。（要求：結(jié)合所選詩(shī)人的品德以及作品進(jìn)行仿寫）
示例：宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，寫下了壯懷激烈的《滿江紅》。
（3）學(xué)校打算以“我心中的偶像詩(shī)人”為主題開展一次演講比賽，假如你是這次演講比賽的主持人，請(qǐng)你撰寫一段開場(chǎng)白。
（4）學(xué)校擬寫了一則舉辦“愛國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的通知，請(qǐng)你將空缺部分補(bǔ)充完整。橫線①處補(bǔ)寫舉辦朗誦會(huì)的目的，橫線②處補(bǔ)寫詩(shī)歌朗誦作品的要求。
通知
①。我校定于本周五下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“愛國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”。②。每班限一名選手參賽，請(qǐng)各班參賽選手于周三下午兩點(diǎn)到學(xué)校教務(wù)處抽簽。
學(xué)校教務(wù)處
2021年4月20日發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：3引用：2難度：0.52084．古人云：修身齊家治國(guó)平天下。幾千年來，家國(guó)情懷始終扎根在每一個(gè)中國(guó)人的心里，請(qǐng)你參加以“家國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成后面的題目。
（1）[書寫]請(qǐng)你將此次活動(dòng)主題中的“懷”字按照筆畫順序，正確，規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。
（2）[語(yǔ)錄]下列不是表現(xiàn)家國(guó)情懷的一項(xiàng)是
A.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
C.靜以修身，儉以養(yǎng)德。
D.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
（3）[名片]請(qǐng)仿照下列示例，在杜甫、岳飛、范仲淹、鄧稼先中任選一位愛國(guó)名人，為其制作一張文化名片。
愛國(guó)名人：文天祥
贊語(yǔ)：我敬佩他，因?yàn)樗麘阎磺粓?bào)國(guó)熱忱慷慨赴死，猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。他是頂天立地的大丈夫!
愛國(guó)名人：
贊語(yǔ)：
（4）[見解]耄耋之年，毅然奔赴抗疫前線，這是鐘南山的家國(guó)情懷；不懼要挾，全力打造民族品牌，這是任正非的家國(guó)情懷；夜以繼日，挨家挨戶排查奔走，這是社區(qū)網(wǎng)絡(luò)人員的家國(guó)情懷……每個(gè)人對(duì)“家國(guó)情懷”都有著自己的理解和行動(dòng)，你心中的“家國(guó)情懷”是什么？請(qǐng)用具體的示例闡述你的認(rèn)識(shí)或見解。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.62085．非連續(xù)性文本閱讀。
關(guān)于母語(yǔ)的困境的主題閱讀材料一：
在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，日常語(yǔ)言日漸單調(diào)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造就了書寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消退。
我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會(huì)用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)？
材料二：
如今，舉國(guó)上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫，拼音字母代替了筆畫順序，從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化，人們不再讀書看報(bào)，特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外，人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味著脫離現(xiàn)實(shí)生活，因而變得沉默寡言、封閉孤僻，精神生活由此而虛擬化、平面化。
如果說，“謝謝您”代表傳統(tǒng)社會(huì)的語(yǔ)言文字，Thank you代表現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)言文字，那么3Q（一個(gè)頗為流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，等于Thank you）就代表著未來社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的語(yǔ)言文字?？梢灶A(yù)見的是，隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國(guó)人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話，而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言，風(fēng)雨蒼黃再百年，又有誰能保證漢語(yǔ)漢字不會(huì)自行消亡呢？要知道，歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語(yǔ)言文字已成歷史塵埃；目前世界上的6000多種語(yǔ)言文字中，平均每?jī)芍芫拖б环N；按此估算，到2050年，世界上將有90%的語(yǔ)言文字滅絕！
材料三：
“漢語(yǔ)能力是人生的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號(hào)召力；提筆能寫，寫得生動(dòng)形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是外顯的漢語(yǔ)能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西……現(xiàn)代社會(huì)所需要的活動(dòng)能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語(yǔ)能力，也即是語(yǔ)文能力的延伸擴(kuò)展或者與語(yǔ)文能力有關(guān)。
著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪曾說過：母語(yǔ)對(duì)內(nèi)是一種凝聚力，對(duì)外則是一道屏障。因?yàn)槟刚Z(yǔ)既是一個(gè)族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是個(gè)人或民族成員對(duì)民族語(yǔ)言和民族文化的認(rèn)同。
（1）根據(jù)材料一、二的信息，下列說法有誤的一項(xiàng)是
A.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)后果嚴(yán)重。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。
B.隨著電腦普及網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國(guó)人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話而是離群寄居于網(wǎng)絡(luò)之中。
C.目前世界上的6000種語(yǔ)言文字中，平均每?jī)芍芫拖б环N：按此估算，到2050年，世界上有90%的語(yǔ)言文字滅絕。
D.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實(shí)生活，因而人們的精神生活由此而虛擬化、平面化。
（2）下列關(guān)于漢語(yǔ)能力的說法，正確的一項(xiàng)是
A.張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號(hào)召力。這些都是外顯的漢語(yǔ)能力。
B.活動(dòng)能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等一部分是漢語(yǔ)能力。
C.提筆能寫，寫得生動(dòng)形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是內(nèi)在的漢語(yǔ)能力。
D.著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪曾說過：母語(yǔ)對(duì)內(nèi)是一道屏障，對(duì)外則是一種凝聚力。
（3）比較材料一中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早就露水變成了霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語(yǔ)言表達(dá)，你喜歡哪種表達(dá)，分別說說你對(duì)這兩種表達(dá)的理解？
（4）請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，就拯救母語(yǔ)的意義談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：87引用：1難度：0.52086．“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。”新中國(guó)是無數(shù)英雄用鮮血和生命鑄就的。請(qǐng)你參加“向英雄人物致敬”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。
（1）請(qǐng)將“向英雄人物致敬”的“英”字按照筆畫順序工整地書寫在下面的田字格里。
（2）中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。我國(guó)以立法的形式確立以下四個(gè)國(guó)家級(jí)紀(jì)念日。請(qǐng)你依據(jù)示例，選擇其中一個(gè)，寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
示例：不為記恨殺戮，是要警示未來。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日）日期 國(guó)家級(jí)紀(jì)念日 9月3號(hào) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日 9月30號(hào) 中國(guó)烈士紀(jì)念日 12月4號(hào) 中國(guó)國(guó)家憲法日 12月13號(hào) 南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日
（3）英雄不論出處，英雄永遠(yuǎn)銘記在人們心中。某校評(píng)選了十大英雄人物，下圖是評(píng)選結(jié)果。請(qǐng)你仔細(xì)觀察排行榜，寫出兩條信息。
（4）“哪有什么歲月靜好，只不過是有英雄在為你負(fù)重前行”，下面是“向英雄人物致敬”活動(dòng)主持人的結(jié)束語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)，請(qǐng)你將它續(xù)寫完整。
同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事，。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.82087．為了讓同學(xué)們了解文學(xué)的世界，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性 學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）請(qǐng)將“學(xué)”按照筆畫順序，工整、規(guī)范地寫在下面的田字格里。
（2）請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，并簡(jiǎn)述理由。
刊名：
命名理由：
（3）請(qǐng)你在班刊上寫出一段閱讀文學(xué)作品的心得。要求：從閱讀的內(nèi)容或體會(huì)、方法等方面撰寫，字?jǐn)?shù)在100字左右。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：2引用：1難度：0.82088．新冠肺炎疫情發(fā)生后，“公筷公勺”成為熱詞，全國(guó)各地都在大力推廣公筷公勺的使用。班級(jí)準(zhǔn)備開展以“公勺公筷?有你有愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）請(qǐng)將“愛”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。
（2）班長(zhǎng)委托你為活動(dòng)張貼一張宣傳海報(bào)，請(qǐng)你從以下兩張海報(bào)中選出你打算張貼的一張，并說說海報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
（3）學(xué)習(xí)小組對(duì)“是否支持推行分餐制、公勺公筷制”展開了調(diào)查，請(qǐng)你觀察圖表，寫出兩條探究結(jié)果。
（4）除推行分餐制和公勺公筷制外，我們還可以采取哪些方式來養(yǎng)成健康文明的餐飲習(xí)慣？請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)建議。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：4引用：2難度：0.52089．一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)鋼筆書法”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）請(qǐng)將“書”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。
（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)鋼筆書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（3）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。
[示例]項(xiàng)目：鋼筆書法比賽
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)鋼筆字。
項(xiàng)目：
目的：
（4）有人提議中學(xué)階段增加書法課程，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這樣做會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果要你說服他，你會(huì)怎么說？發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.62090．陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書，是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。請(qǐng)你參加以“家長(zhǎng)陪讀之我見”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成下面的題目。
【活動(dòng)一：筆順書寫】陪，陪伴，也有從旁協(xié)助的意思。請(qǐng)將“陪”字按照筆畫順序?qū)懺谔镒指裰小?br />
【活動(dòng)二：概括信息】閱讀下列材料，從中提取兩條主要信息。
材料一：某市光明中學(xué)2000名學(xué)生家長(zhǎng)陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表
材料二：“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。確實(shí)，與父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認(rèn)為孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到麻煩和困難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理，并不利于孩子的成長(zhǎng)。階段
年份2016 2017 2018 2019 七年級(jí) 15% 23% 40% 45% 八年級(jí) 26% 36% 55% 60% 九年級(jí) 45% 61% 72% 75%
【活動(dòng)三：探究問題】下面是一位陪讀家長(zhǎng)的困惑，請(qǐng)你閱讀后說說這位家長(zhǎng)在陪讀的過程中有哪些不當(dāng)？
材料：孩子上初中后，我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。
——李女士
【活動(dòng)四：漫畫賞析】賞析如圖漫畫假如你是漫畫中的小主人公，你有什么話想對(duì)你的父母說？請(qǐng)寫在下面。
發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：2引用：1難度：0.7
