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2321．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）青，取之于藍(lán)，；冰，水為之，。
（2）故不積跬步，無以至千里；，。
（3）吾嘗終日而思矣，；，不如登高之博見也。
（4）。師者，。
（5）句讀之不知，，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：2難度：0.92322．閱讀下面的文字，完成文后題目。
孕婦和牛
鐵 凝 孕婦牽著牛從集上回來，在通向村子的土路上走著。
午后的太陽照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信手撒開韁繩，好讓牛自在。韁繩一撒，孕婦也自在起來，無牽掛地?cái)[動(dòng)著兩條健壯的胳膊。牛與孕婦若即若離，當(dāng)它拐進(jìn)麥地歪起脖子啃麥苗時(shí)，孕婦喚一聲：“黑，出來?！焙谑桥５拿?。黑遲遲不肯離開麥地，孕婦就惱了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂靜的曠野顯得悠長，傳得很遠(yuǎn)。
孕婦愛趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路?；貋頃r(shí)，孕婦也沒騎黑，走快走慢由著黑的性兒。初嫁到平原，孕婦眼前十分地開闊，住久了平原，孕婦眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的盡頭又是些什么呢？孕婦走著想著，只覺得她是一輩子也走不到平原的盡頭了。當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑——呀!”她夸張地拖長聲，把黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦無聲地樂了，平原頓時(shí)熱鬧起來。
遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來的孩子。孕婦累了，在路邊一個(gè)巨大的石碑上坐下來，黑又信步去了麥地閑逛。
這石碑屬于一個(gè)王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個(gè)個(gè)如同海碗大小。孕婦不識(shí)字，她曾經(jīng)問過丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：“知道了有什么用？一個(gè)老輩子的東西?！?br /> 孕婦坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個(gè)。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個(gè)肚子吧。孕婦對(duì)這肚子充滿著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來越清楚的小黑點(diǎn)而變得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對(duì)不起孩子。
可她實(shí)在不認(rèn)識(shí)這碑上的字啊。
放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個(gè)本家侄子，向他要了張白紙和一桿鉛筆。
孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。
孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地落下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西??！
夕陽西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤彤的，茁壯的手腕不時(shí)地發(fā)著抖?？伤荒芡９P，她的心不叫她停筆。她長到這么大，還從來沒干過這么累人、又這么不愿停手的活兒。
不知何時(shí)，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜地凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵(lì)。
孕婦終于完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地?cái)?shù)，那碑上的大字是十七個(gè)，她的白紙上也落著十七個(gè)：
忠敬誠直勤慎廉明和碩怡賢親王神道碑
紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯(cuò)的長蟲，像混亂的麻繩?？伤鼈儺吘故亲?。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個(gè)人的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。
孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。
黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去。
“黑——呀！”孕婦憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來。
孕婦和黑走在平原上，像兩個(gè)相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對(duì)人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動(dòng)。
“黑——呀！”孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語。
（有刪改）（1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
A.巨大的石碑被推倒了，暗示了傳統(tǒng)文化曾經(jīng)不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇腳，只有在孕婦那里它更重要的價(jià)值才體現(xiàn)出來。
B.孕婦非要等放學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫那些字，表明她是個(gè)內(nèi)斂害羞的人，她本來是可以叫會(huì)寫字的人幫她寫的。
C.孕婦努力描畫石碑上的字，這些字給了孕婦無限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣自己才有資格與將要出世的孩子見面。
D.孕婦在黑暗中小聲地嘟囔，是因?yàn)槟且豢趟蛔约好璁嬜值男袨楦袆?dòng)，被懷孕的母牛給自己的慰藉感動(dòng)。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.平坦的原野，干凈又暖和，作者營造了一個(gè)寧靜悠遠(yuǎn)、自然質(zhì)樸的環(huán)境，烘托出孕婦輕松悠閑的心境。
B.小說以牛和孕婦的行程作為敘述的線索，懷孕的牛與孕婦形象的重疊，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅。
C.小說用詩意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個(gè)女人將為人母的幸福和希冀。
D.小說情節(jié)曲折，所描寫的悠閑、放松、舒展、靜美的環(huán)境和孕婦甜蜜的幸福融為一體，形成“天人合一”的美妙境界。
（3）小說中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡要概述。
（4）文中三次出現(xiàn)孕婦“黑——呀”的呼喚，請(qǐng)分析這三次呼喚分別體現(xiàn)了孕婦什么樣的心理。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：100引用：7難度：0.52323．閱讀課文《上圖書館》，完成下面小題。
上圖書館
王佐良 在什么地方看見西蒙?德?波伏娃說了一句話：她真正鐘情的是法國國立圖書館。
這地方我去過，在巴黎里胥力歐大街，是一所華美的房子。光這建筑，且不講其中藏的幾百萬冊(cè)書，也使人愛它。
于是我想起了上圖書館之樂。
在這方面，我是有愉快的回憶的。我在武昌上中學(xué)，一個(gè)大院子里有三所學(xué)校：文華中學(xué)，華中大學(xué)，文華圖書科學(xué)校。這三所學(xué)校是有血親關(guān)系的，這且不表。只說文華圖書館，叫做“公書林”，這里有豐富的中英文藏書，而且全部開放，連我們中學(xué)生也可以進(jìn)去隨便閱覽。我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念我那時(shí)的中外老師，但給我知識(shí)最多的卻是這個(gè)“公書林”。“公書林”的房子也寬敞舒服，而且環(huán)境幽雅，至今我都記得館外的一片綠色和館內(nèi)的幽靜整潔。我在那里翻閱了許多英文小說，當(dāng)時(shí)我的英文程度很有限，多數(shù)原著是我看不懂的，但是僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興。當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志正在介紹斯蒂文生的小說《寶島》，我讀得有趣，對(duì)作者的其他小說也產(chǎn)生了好奇心，果然在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書拿下來翻了幾本，雖然只記得了它們的書名，那個(gè)下午卻是消磨得很愉快的。
“公書林”還幫我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國雜志的，如《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等，當(dāng)然也主要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對(duì)外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。
后來我上大學(xué)進(jìn)了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時(shí)新建的第三閱覽室好像有一個(gè)足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺(tái)燈，它們?cè)谝粋€(gè)十九歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈白熾燈所不能比的。就是在這個(gè)“指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對(duì)話》的英譯本、西洋哲學(xué)史、古羅馬史、希臘悲劇、英國十六七世紀(jì)詩劇等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！
真實(shí)的世界卻在黯淡下來。七七事變一起，清華圖書館的燈全滅了。
此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去名人畫像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時(shí)還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍：國內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個(gè)月里論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。
在英國讀書的時(shí)候我還去過英國博物館的圓形圖書館，這就是過去馬克思常去的地方。這個(gè)大廳也是建筑華美，氣象萬千、那高聳的大圓頂總使我想起一段臺(tái)詞：“這個(gè)覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個(gè)金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”
也許是牽強(qiáng)附會(huì)吧，但這也說明獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。
（1）下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．我在文華中學(xué)學(xué)到了許多東西，至今都懷念給我知識(shí)最多的這個(gè)“公書林”。至于老師們教的并不多。
B．在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書拿下來翻了幾本，那個(gè)下午時(shí)間消磨得很愉快。
C．第7段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指國家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。
D．文中主要記述了公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館等幾個(gè)圖書館。
（2）下列對(duì)文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．第1段引用西蒙娜?德?波伏瓦的話是為了引出論證自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。
B．作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個(gè)圖書館的緣分的。這是一種空間順序。
C．第8段中“我的心境也豁然開朗了”這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對(duì)比。
D．第9段引用莎士比亞的臺(tái)詞是為了論證說明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。
（3）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．“公書林”書桌兩端的銅制高臺(tái)燈在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。
B．“公書林”沒能幫我養(yǎng)成看英文雜志的習(xí)慣。
C．在“公書林”翻著圖畫看看，這樣也就滿足了我對(duì)外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。
D．此后若干年，坐在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館里，這里那種一燈如豆一心苦讀的空氣與我當(dāng)時(shí)的心情合拍。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：8難度：0.52324．閱讀下面的作品，完成后面的問題。
以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)
李斌 ①今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们埃晃簧a(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。
②《說文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场?，已成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個(gè)擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。
③一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。
④將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。
⑤一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠
精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。
（1）閱讀第一自然段，概括企業(yè)需要什么樣的工匠精神。
（2）談?wù)劰そ尘竦默F(xiàn)實(shí)意義。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：37引用：5難度：0.72325．請(qǐng)仿照下面畫線的句子，以“中國夢”為對(duì)象續(xù)寫兩句話，與畫線句構(gòu)成語意連貫的排比句。
中國夢，有寵辱不驚，熟視歲月如流的博大胸襟；；。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：3難度：0.62326．9月17日下午，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦8人“共和國勛章”。請(qǐng)從下面三位勛章獲得者中任選一位，根據(jù)他們的事跡，寫一段不少于80字的致敬辭。要求使用比喻和排比兩種修辭手法。
申紀(jì)蘭，全國道德模范，唯一連任13屆的全國人大代表，積極維護(hù)新中國婦女勞動(dòng)權(quán)力。帶領(lǐng)西溝村人不斷探索山區(qū)發(fā)展道路，奮力建設(shè)小康新村。
孫家棟，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，我國人造衛(wèi)星技術(shù)和深空控測技術(shù)的開創(chuàng)者之一，擔(dān)任月球探測一期工程總設(shè)計(jì)師。
李延年，1945年參加革命，先后參加解放戰(zhàn)爭、湘西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗20多次，是為建立新中國作出重大貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗英雄。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：3難度：0.72327．閱讀下面文段，完成各題。
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
（1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句子中“而”的意義和用法與例句中的“而”不相同的一項(xiàng)是A．吾嘗跂而望矣 跂：踮起腳 B．假輿馬者 假：利用 C．鍥而不舍 鍥：雕刻 D．而絕江河 絕：斷絕
例句：吾嘗終日而思矣
A．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
B．順風(fēng)而呼，聲非加疾也
C．蟹六跪而二螯
D．我決起而飛，搶榆枋而止
（3）下邊句子中沒有通假字的一項(xiàng)是
A．則知明而行無過矣
B．君子生非異也
C．君子博學(xué)而日參省乎己
D．雖有槁暴，不復(fù)挺者
（4）下列對(duì)文意的把握不正確的一項(xiàng)是
A．本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。
B．本文作者荀子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學(xué)者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。
C．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。
D．從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。
（5）請(qǐng)把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
③是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.72328．如圖是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式，請(qǐng)把這個(gè)處理方式寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75字。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：35難度：0.52329．閱讀下面唐詩，回答問題：
恨別
杜甫
洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。
思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。
[注]①這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。
（1）分析本詩所表達(dá)的詩人的思想感情。
（2）請(qǐng)結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩所表現(xiàn)了的杜甫詩的沉郁頓挫的風(fēng)格。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：5難度：0.22330．按要求作答。不少于100字。
“整本書閱讀”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，形成適合自己的讀書方法。整本書閱讀常見的讀書方法有：摘錄法、比較法、主題法、分類法、文本細(xì)讀法、復(fù)述法、觀影比對(duì)法、文獻(xiàn)查閱法等等。高中階段我們要求讀的是《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》，請(qǐng)結(jié)合其中的一本書的特點(diǎn)，談?wù)勛约鹤x這本書的方法與收獲。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：2難度：0.7
