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更新：2025年02月27日
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更新：2025年02月26日
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641．乙醇（C2H5OH）是可再生資源，其燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2
2CO2+3H2O，該化學方程式中，不存在的物質種類是（ ?。?/h2>點燃發(fā)布：2024/8/30 1:0:10組卷：183引用：40難度：0.9642．下列化學實驗操作錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/30 0:0:8組卷：574引用：4難度：0.3643．蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。
實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設（填序號），但這樣做并不能得出正確的結論。原因是。
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是。
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設提供了證據(jù)。同時可排除假設，因為。發(fā)布：2024/8/29 20:0:9組卷：278引用：13難度：0.5644．氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位。
（1）利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較過氧化氫溶液在無催化劑條件下的分解速率。小芳同學利用下列裝置，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖Ⅰ所示：
①甲錐形瓶內發(fā)生的反應文字表達式為。
②由圖Ⅰ分析可知：曲線（填“①”或“②”）表示無二氧化錳條件下發(fā)生的反應。
③用圖Ⅱ裝置收集O2，驗滿時應將帶火星的木條放在（填“x”或“y”）導管口處。
（2）圖Ⅲ為電解水制氧氣的裝置圖，氣體b在電源的（填“正”或“負”）極端產(chǎn)生。
（3）圖Ⅳ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加少量水并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為（填序號），最后打開彈簧夾。
①冷卻到室溫
②彈簧夾夾緊橡皮管
③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊發(fā)布：2024/8/29 16:0:8組卷：23引用：4難度：0.5645．對“質量守恒定律”的理解，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/29 15:0:9組卷：47引用：7難度：0.7646．如圖所示實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/29 15:0:9組卷：4引用：3難度：0.7647．請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進行實驗。
請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：（1）現(xiàn)象 （Ⅰ）紫色紙花變紅 （Ⅱ）紫色紙花不變色 （Ⅲ）紫色紙花不變色 （Ⅳ） （2）分析 ①實驗（Ⅲ）驗證了 ：
實驗（Ⅳ）驗證了；
②通過實驗（Ⅰ）、（Ⅳ），可驗證酸的一條化學性質是；
③實驗（Ⅳ）結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸發(fā)布：2024/8/29 12:0:8組卷：25引用：4難度：0.5648．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、擦機器的棉紗因放置不當引起火災、動植物的呼吸作用，上述三種現(xiàn)象的共同點是（ ?。?br />①都放出熱量 ②都發(fā)出白光 ③都與氧氣發(fā)生反應 ④反應都很劇烈 ⑤都是氧化反應．
發(fā)布：2024/8/29 12:0:8組卷：123引用：7難度：0.5649．將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）
發(fā)布：2024/8/29 10:0:8組卷：93引用：35難度：0.9650．將20g H2、O2的混合氣體點燃，完全反應后生成18g水，問原來混合氣體中氫氣和氧氣的質量分別為：
．發(fā)布：2024/8/29 10:0:8組卷：28引用：3難度：0.5
