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當(dāng)前位置： 2018年北京市人大附中高考生物模擬試卷（一）> 試題詳情

酶R能識別并切割按蚊X染色體上特定的DNA序列，使X染色體斷裂。為控制按蚊種群數(shù)量，減少瘧疾傳播，科研人員對雄蚊進行基因工程改造。
（1）科研人員將酶R基因轉(zhuǎn)入野生型雄蚊體內(nèi)，使酶R基因僅在減數(shù)分裂時表達。由于轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的性染色體只能為

，推測種群中

雌

性個體的數(shù)量明顯下降，種群的

性別比例

失衡，達到降低種群數(shù)量的目的。
（2）研究中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊和野生型雌蚊交配后幾乎不能產(chǎn)生后代，推測其原因是轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的酶R將受精卵中來自

母本

的X染色體切斷了。為得到“半衰期”更

短

（填“長”或“短”）的突變酶R，科研人員將酶R基因的某些堿基對進行

替換

，獲得了五種氨基酸數(shù)目不變的突變酶R。
（3）分別將轉(zhuǎn)入五種突變酶R的突變型雄蚊與野生型雌蚊交配，測定交配后代的相對孵化率（后代個體數(shù)/受精卵數(shù)）和后代雄性個體的比例。應(yīng)選擇

相對孵化率較高，后代雄性個體比例較高

的突變型雄蚊，以利于將突變酶R基因傳遞給后代，達到控制按蚊數(shù)量的目的。為使種群中有更多的個體帶有突變酶R基因，該基因

不能

（填“能”或“不能”）插入到X染色體上。
（4）為檢驗改造后雄蚊的使用效果，科研人員將野生型雄蚊和雌蚊各100只隨機平均分成兩組，建立兩個按蚊

種群

，培養(yǎng)三代后向兩組中分別放入

等量攜帶酶R基因或突變酶R基因

的雄蚊，繼續(xù)培養(yǎng)并觀察每一代的雌蚊子的比例和獲得的受精卵數(shù)目。得到如圖所示結(jié)果。實驗結(jié)果顯示，與攜帶酶R基因的雄蚊相比，攜帶突變酶R的雄蚊能夠

與攜帶酶R基因的雄蚊相比，攜帶突變酶R的雄蚊能夠逐代（有效、明顯）降低雌蚊子的比例和種群數(shù)量

，說明：

攜帶突變酶R的雄蚊能夠?qū)⑼蛔兠窻基因傳遞給后代，達到控制按蚊數(shù)量的目的

。

【考點】基因工程的操作過程綜合．

【答案】Y；雌；性別比例；母本；短；替換；相對孵化率較高，后代雄性個體比例較高；不能；種群；等量攜帶酶R基因或突變酶R基因；與攜帶酶R基因的雄蚊相比，攜帶突變酶R的雄蚊能夠逐代（有效、明顯）降低雌蚊子的比例和種群數(shù)量；攜帶突變酶R的雄蚊能夠?qū)⑼蛔兠窻基因傳遞給后代，達到控制按蚊數(shù)量的目的

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：95引用：2難度：0.1

相似題

1．某動物體內(nèi)含有研究者感興趣的目的基因，研究者欲將該基因?qū)氪竽c桿菌的質(zhì)粒中保存。該質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因（AmpR）、LacZ基因及一些酶切位點，其結(jié)構(gòu)和簡單的操作步驟如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）制備重組質(zhì)粒常用同種限制酶的原因是能產(chǎn)生

。為了使質(zhì)粒DNA與目的基因能連接形成重組質(zhì)粒，還需要在混合物中加

。
（2）培養(yǎng)基中除了加入大腸桿菌所必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加

以便篩選導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌。
（3）為了使大腸桿菌處于一種能

的生理狀態(tài)，一般先用Ca²⁺處理大腸桿菌細胞。
（4）將質(zhì)粒和目的基因的混合物與上述處理后的大腸桿菌混勻，制備轉(zhuǎn)基因大腸桿菌，取0.1ml上述溶液采用

法接種于培養(yǎng)基表面，在37℃下倒置培養(yǎng)16 h。經(jīng)培養(yǎng)后，分別統(tǒng)計轉(zhuǎn)目的基因大腸桿菌的菌落數(shù)和總菌落數(shù)，并計算轉(zhuǎn)化效率。理論上轉(zhuǎn)目的基因受體菌的菌落呈現(xiàn)

色，原因是

。實驗中實際轉(zhuǎn)化效率介于50%～85.7%，原因是

。
發(fā)布：2024/9/15 3:0:8組卷：1引用：2難度：0.6
解析
2．HSV-1是單純皰疹病毒的一種類型，HSV-1病毒顆粒的組裝主要由包裝信號序列（a′）介導(dǎo)?？蒲腥藛T從HSV-1基因組中分離出a′，利用基因工程技術(shù)構(gòu)建了質(zhì)粒pHSL并進行了相關(guān)實驗，流程如圖1。請回答下列問題。

注：LacZ的表達產(chǎn)物β-半乳糖苷酶能將無色化合物X-gal水解產(chǎn)生藍色物質(zhì)而使細胞變藍
（1）過程①先用

酶將HSV-1的DNA酶解成若干片段，再利用

與含有a′的酶解片段進行雜交，根據(jù)陽性信號逐步篩選出盡可能短的a′所在片段。
（2）過程②中使用的限制酶是

。過程③采用的方法是

。過程④在轉(zhuǎn)染、培養(yǎng)Vero細胞時，常在培養(yǎng)液中添加動物血清，其目的是

。
（3）tsK株是具有感染性的HSV-1溫度敏感株。在tsK株的輔助下，pHSL能組裝成假病毒（不含完整病毒基因組的顆粒），從而獲得tsK株和含假病毒的混合毒株。圖2是Vero細胞連續(xù)傳代過程中，混合毒株的滴度（代表單位體積液體中病毒顆粒的多少）變化曲線及每代中假病毒的占比（柱形圖）。
①研究中，選用

代混合毒株用于后續(xù)神經(jīng)細胞的接種實驗可減少tsK株可能造成的細胞毒性，理由是

。
②為驗證假病毒能否感染體外培養(yǎng)的神經(jīng)細胞并表達LacZ基因，科研人員將混合毒株與大鼠神經(jīng)細胞按一定比例在

℃下混合培養(yǎng)48h,用含

（物質(zhì)）的檢測液檢測發(fā)現(xiàn)大約20%的細胞變藍，說明

。
發(fā)布：2024/9/16 0:0:8組卷：4引用：2難度：0.6
解析
3．癌細胞表面蛋白“PDL-1”與T細胞表面蛋白“PD-1”特異性結(jié)合后，可抑制T細胞活性并啟動其凋亡程序，導(dǎo)致腫瘤細胞發(fā)生免疫“逃逸”。研究者對“PD-1”基因進行克隆、表達及生物學(xué)活性鑒定，為制備抗體打基礎(chǔ)。研究中所用引物α和β堿基序列見圖1，幾種常用限制酶名稱及識別序列與酶切位點見圖2：

（1）首先提取細胞中的mRNA逆轉(zhuǎn)錄生成cDNA作為模板：設(shè)計含有不同的限制酶切位點的α和β序列為引物，通過

技術(shù)擴增目的基因。
（2）為保證目的基因和載體正向連接，選用圖中的名稱為

的限制酶將質(zhì)粒和目的基因進行切割，再用DNA連接酶構(gòu)建表達載體。該表達載體的組成，除了目的基因、標(biāo)記基因（抗卡那霉素基因）外，還必須具有

等（寫出2點即可）。
（3）而后一定溫度下，與經(jīng)過Ca²⁺處理的感受態(tài)大腸桿菌混合培養(yǎng)在含

培養(yǎng)基中，可篩選出已經(jīng)完成轉(zhuǎn)化的大腸桿菌，繼續(xù)培養(yǎng)該種大腸桿菌以擴增重組DNA。
（4）將擴增后的“載體A/PD-1重組DNA”轉(zhuǎn)入可高度表達外源基因的原代293T細胞。一段時間后，為確定PD-1基因是否表達，檢測細胞膜表面是否具有

。研究中還會有一步驟是只將載體A轉(zhuǎn)入293T細胞，其目的是

。
發(fā)布：2024/9/17 0:0:8組卷：28引用：5難度：0.6
解析

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