1．在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：

（1）如圖甲所示，小明先探究動能大小與速度關(guān)系，他控制小車質(zhì)量保持不變，讓小車從斜面的 （填“同一”、“不同”）高度下滑，使小車到達水平面時 。通過比較 ，可以比較小車具有的動能。
（2）小華認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠說明物體的動能越大。于是小華設(shè)計探究動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗，通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實驗情形，據(jù)此她得出在速度相同的條件下，質(zhì)量越大，物體具有的動能越 （“大”或“小”），該結(jié)論是 的。（“正確”或“錯誤”）
（3）小磊在探究“動能大小與速度的關(guān)系”時將實驗裝置改成如圖丙所示，利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)椈蓧嚎s不同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行？
答：。理由是 。
A.鐵球的質(zhì)量相同，初速度不同
B.鐵球的質(zhì)量相同，初速度相同
C.鐵球的質(zhì)量不同，初速度不同
D.鐵球的質(zhì)量不同，初速度相同
（4）如圖丁所示，質(zhì)量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜，根據(jù)影響動能大小的因素可知，飛行的撲克牌一定具有 （選填“較大”或“較小”）的速度。

2．在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：
（1）如圖甲所示，小紅先探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系，如果小車速度保持不變，讓小車從斜面的（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是。通過比較，可以比較小車具有的動能。
（2）小磊認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠說明物體的動能越大。于是小磊通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實驗情形，據(jù)此她得出在速度相同的條件下，物體的動能與質(zhì)量（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”），該結(jié)論是的。（“正確”或“錯誤”）
（3）小磊在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實驗裝置改進成如圖丙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行？答：。理由是：。
若按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是：。
（4）小明在“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”時采用的方案是：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，發(fā)現(xiàn)：木塊滑行的距離不一樣遠。根據(jù)這一現(xiàn)象，能做出以下哪個判斷？。
A．動能大小與質(zhì)量無關(guān)，一定與其他因素有關(guān)
B．動能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外，一定還與其他因素有關(guān)
C．不能判斷物體動能大小是否與質(zhì)量有關(guān)，動能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān)

3．小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，選用質(zhì)量不同的兩個鋼球m和M（M的質(zhì)量大于m），分別從不同的高度h和H（H＞h）由靜止開始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動的距離，實驗過程如圖所示：

（1）該實驗中物體的動能是指 （選填“鋼球”或“木塊”）的動能；實驗中通過觀察 來說明動能的大?。?br />（2）比較甲、乙兩圖進行的實驗，由此得出結(jié)論是：當 相同時，小球的 越大，動能越大；
（3）圖乙、丙換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是控制鋼球下滑到斜面底時的 相同，探究物體動能大小與 的關(guān)系；
（4）木塊在水平面上滑動的過程中，受到水平面的摩擦力 ，克服摩擦力做功的功率 （兩個空均選填“變大”、“變小”或“不變”）。