閱讀理解
??①星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
??②街上人山人海，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被五顏六色的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”我急忙擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西交給我，我定睛一看，咦？這不是我的扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣幼?，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
??③“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我四下環(huán)顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!他那拾金不昧的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下閃閃發(fā)光，顯得更加美麗。
（1）“我”發(fā)現(xiàn)扣花掉了，為什么會對那位聾啞人發(fā)火？

覺得是那位聾啞人拿了我的扣花。

覺得是那位聾啞人拿了我的扣花。

（2）文章中哪些描寫說明這是一位聾啞人？用波浪線畫出有關(guān)語句。（至少畫2處）
（3）“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)時“我”的內(nèi)心非常（ 內(nèi)疚    興奮     感激     慚愧 ）

慚愧

慚愧

。（用“√”選出最準(zhǔn)確的一項）
（4）多么可敬的聾啞人??！這位聾啞人可敬在那里？請用文中的事實(shí)說明。

他有拾金不昧的品質(zhì)，心地善良?！拔摇贝髦霉盟偷乃凵辖?，由于商場擁擠，“我”的扣花被擠掉，一位聾啞人拾到送還給“我”，而“我”卻差點(diǎn)誤會了他。

他有拾金不昧的品質(zhì)，心地善良?！拔摇贝髦霉盟偷乃凵辖郑捎谏虉鰮頂D，“我”的扣花被擠掉，一位聾啞人拾到送還給“我”，而“我”卻差點(diǎn)誤會了他。

（5）作者為本文擬了三個題目：美麗的扣花，商場里發(fā)生的一件事，可敬的聾啞人。你認(rèn)為哪一個題目最好？請說明你的理由。

我認(rèn)為《美麗的扣花》好，全文以“扣花”為線索，講述了聾啞人半角還扣花這件事，結(jié)尾更是用“更加美麗”表明題目，語意雙關(guān)。

我認(rèn)為《美麗的扣花》好，全文以“扣花”為線索，講述了聾啞人半角還扣花這件事，結(jié)尾更是用“更加美麗”表明題目，語意雙關(guān)。

（6）文章兩處提到了那位聾啞人“一雙不太有神的眼睛”，這是否重復(fù)或多余？為什么？

不重復(fù)，第一處是外貌描寫，第二處是作者希望再次看見他，以此來寫聾啞人。

不重復(fù)，第一處是外貌描寫，第二處是作者希望再次看見他，以此來寫聾啞人。