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部編版七年級(jí)下冊(cè)《第5課 黃河頌》2022年同步練習(xí)卷(1)
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試題詳情
課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。
黃河頌(節(jié)選)
光未然
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國(guó)文化,
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事,
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng),
像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈,
浩浩蕩蕩,
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
(1)詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?
(2)歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
(3)你如何理解黃河是“搖籃”?又如何理解黃河是“屏障”?
(4)如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?
(5)詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
【考點(diǎn)】
作品意象與意蘊(yùn)
;
內(nèi)容理解
;
領(lǐng)會(huì)情感與主旨
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:15
引用:3
難度:0.4
相似題
1.
欣賞下面的現(xiàn)代詩(shī)。完成(1)~(2)題。
夜
宗白華
一時(shí)間
覺得我的身軀
是一顆小星,
瑩然萬星里
隨著星流。
一會(huì)兒
又覺著我的心
是一張明鏡,
宇宙的萬星
在里面燦著。
(選自《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌大全》》
(1)這首詩(shī)選取的兩個(gè)意象是“
”、“
”。
(2)詩(shī)人既覺得自己是“瑩然萬星里”的一顆小星,又覺得“宇宙的萬星”被自己裝在心里“燦著”,這呈現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的胸襟?
發(fā)布:2024/10/25 15:30:1
組卷:89
引用:2
難度:0.5
解析
2.
學(xué)習(xí)了“活動(dòng)?探究”詩(shī)歌單元后,你一定習(xí)得了不少詩(shī)歌閱讀方法,請(qǐng)閱讀艾青的《秋》,并完成閱讀筆記。
《秋》閱讀筆記
秋
艾青
霧的季節(jié)來了———
無厭止的雨又徘徊在
收割后的田野上……
那里,翻耕過的田畝的泥黑
與遺留的谷粒所長(zhǎng)出的新苗的綠色
綴成的廣大、陰暗、多變化的平面;
而深秋的訪問者——無厭止的雨
就徘徊在它的上面……
人們都開始蟄伏到那些濃黑的屋檐里去了;
只有兩匹鬃毛已淋濕的褐色的馬,
慢慢走向地平線
搜索著田野的最后的綠色……
1939年秋,湘南
【注】1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,詩(shī)人投身于抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)中,但終因國(guó)力不濟(jì),抗戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利,形勢(shì)所迫,作者不得不輾轉(zhuǎn)于杭州、武漢、桂林等地?!肚铩穼懹?939年秋的湖南。
【把握基調(diào)】
①艾青筆下的“秋”與下面哪句詩(shī)的意境有異曲同工之妙
A.晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
B.角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。
C.俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
【解讀意向】
②“霧”“無厭止的雨”是
的象征;而“新苗的綠色”又象征著
。
【體會(huì)情感】
③聯(lián)系創(chuàng)作背景更能準(zhǔn)確把握詩(shī)人所傳達(dá)的情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和注釋,分析詩(shī)人的情感。
發(fā)布:2024/10/24 3:0:1
組卷:6
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面題目。
煤的對(duì)話
你住在哪里?
我住在萬年的深山里
我住在萬年的巖石里
你的年紀(jì)——
我的年紀(jì)比山的更大
比巖石的更大
你從什么時(shí)候沉默的?
從恐龍統(tǒng)治了森林的年代
從地殼第一次震動(dòng)的年代
你已死在過深的怨憤里了么?
死?不,不,我還活著——
請(qǐng)給我以火,給我以火!
1937年春
(1)結(jié)合這首詩(shī)的主旨,說說詩(shī)人為什么以煤作意象。
(2)有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說:“強(qiáng)烈的反差,激起讀者感情的波瀾?!睂?duì)此,你是怎樣認(rèn)識(shí)的?
發(fā)布:2024/11/9 7:30:2
組卷:216
引用:7
難度:0.7
解析
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