當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年遼寧省工程技大附中八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷> 試題詳情

如圖所示，小麗和小剛在利用身邊的器材探究聲音特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果用細(xì)金屬絲連接的“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明：
金屬絲的傳聲性能比棉線的好
金屬絲的傳聲性能比棉線的好
；
（2）某研究小組利用以上兩個(gè)紙盒和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致；
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦
a、d
a、d
（選填符號(hào)a、b、c或d）；
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究
音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系
音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系
；
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，是否正確
否
否
（選填“是”或“否”），該同學(xué)探究過(guò)程中存在的問題是
沒有控制材料相同
沒有控制材料相同
；
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦
a、c
a、c
（選填a、b、c或d），研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系。
⑤該實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中用到了
控制變量
控制變量
的研究方法。
（3）小組同學(xué)認(rèn)為還可以利用實(shí)驗(yàn)器材探究“響度和哪些因素有關(guān)”，可選擇琴弦a,用大小不同的力去撥動(dòng)，觀察琴弦振動(dòng)的幅度。聽聲音的響度，最后得出結(jié)論：
響度與振幅有關(guān)
響度與振幅有關(guān)
。

【考點(diǎn)】探究影響響度的因素；探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系．

【答案】金屬絲的傳聲性能比棉線的好；a、d；音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系；否；沒有控制材料相同；a、c；控制變量；響度與振幅有關(guān)

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：137引用：2難度：0.5

相似題

1．在“探究決定聲音響度的因素”的實(shí)驗(yàn)中，所提供的實(shí)驗(yàn)器材如下：兩個(gè)頻率相同的音叉、橡皮槌、鐵架臺(tái)、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等。操作步驟如下：
（1）如圖所示，用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓乙音叉一臂的外側(cè)接觸小球；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊甲音叉使它振動(dòng)后，可以看到與乙音叉的叉股接觸的小球會(huì)彈開一個(gè)較小的角度，并聽到較小的聲音。
（3）保持人耳到音叉的距離不變，用橡皮槌用力敲擊甲音叉，可以看到小球被乙音叉彈開一個(gè)較大的角度，并聽到較大的聲音。
上述現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在
，也能說(shuō)明聲音可以在
中傳播；這里硬泡沫塑料小球所起的作用是
。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這是為了探究響度與
的關(guān)系；人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音感覺不同，
是較為理想的安靜環(huán)境（選填“30-40dB”、“70dB”或“90dB”）．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲源振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度
。
發(fā)布：2024/8/27 15:0:8組卷：51引用：3難度：0.1
解析
2．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究音調(diào)的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動(dòng)的
；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)（鋼尺振動(dòng)的輻度大致相同），對(duì)比此時(shí)鋼尺振動(dòng)時(shí)的聲音，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的
有關(guān)；
（2）探究響度的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的
，聽它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的響度；
（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，即使用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
；
（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，研究問題的實(shí)驗(yàn)方法是
。
發(fā)布：2024/10/17 20:0:2組卷：29引用：3難度：0.7
解析
3．如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽到它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力度再次撥動(dòng)。
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是
。
A.鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越
（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越
，說(shuō)明：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的
有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，則是研究聲音的
與振動(dòng)幅度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的研究方法是
。
（4）小華發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽不到聲音，這是因?yàn)?
。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長(zhǎng)度和振動(dòng)幅度均相同，鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍不同，聲音的此特性是
，由聲源的
和結(jié)構(gòu)等因素決定。
發(fā)布：2024/9/19 13:0:10組卷：56引用：2難度：0.6
解析

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