1．在“探究平面鏡成像特點”的活動中（如圖）。
（1）實驗室提供了如下器材：
①厚為2毫米的茶色玻璃；②厚為5毫米的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩支相同的蠟燭；⑥火柴。探究活動中應選用的玻璃板是 （填序號）。
（2）為了便于觀察，該實驗最好在 （填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行。用平板玻璃代替平面鏡做實驗，其好處是 。
（3）此時用另一支完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是 。

2．探究平面鏡成像規(guī)律的實驗中，小科把四個字母模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關系，其中能夠達到實驗目的是（　　）

3．如圖，小金同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時：?
（1）在豎立的玻璃板前5cm處放一支點燃的蠟燭A，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于 ；
（2）他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合，這說明 ；
（3）找到它在玻璃板后面的像后，用直線把蠟燭A和它的像的位置連接起來，用刻度尺測量它們到平面鏡的距離相等，于是通過本次實驗得出實驗結論之一：像距與物距相等。有些同學這個過程認為不合理，理由是 ；
（4）實驗中將玻璃板的上端向蠟燭A的方向傾斜，像的位置將會 （填“升高”或“降低”）；
（5）若用木板緊貼在玻璃板的背面，擋住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板前 （“能”或“不能”）看見蠟燭A的像；
（6）實驗后，對實驗進行反思總結：為了使蠟燭A的像看起來更清晰，最好在 （“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行；如果有較厚和較薄的兩塊玻璃板，應選擇 （“較厚”或“較薄”）的玻璃板做實驗。