課外閱讀
生命的掌聲      那是我上高中一年級的時候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室；放學(xué)后，她又是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
      一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落。英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。
      奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的，她不再那么憂郁了。她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。三年時光，匆匆而過。高考過后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
      在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩、掌聲？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
（1）用“\”劃去加點字錯誤的讀音。
蜷縮（quán　juǎn）　歧視（zhǐ　qí）   驟然（zòu　zhòu）　憂郁（yōu　rǎo）
（2）在文中找出下列詞語的近義詞。

美麗- 漂亮 漂亮

激勵- 鼓勵 鼓勵

突然- 驟然 驟然

傷殘- 殘疾 殘疾

（3）英子為什么每天早早來到教室，又最后一個離開教室呢？

因為英子不愿意讓人看到她走路的姿勢。

因為英子不愿意讓人看到她走路的姿勢。

（4）對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？

英子因為自己腿有殘疾很自卑，不愿意讓人看到她走路的姿勢。是老師組織了一次演講比賽，使她走上講臺得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲給了她勇氣并鼓勵她消除了自卑，使她性格變得活潑開朗起來，并以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績被北京的一所大學(xué)破格錄取，因此，對英子來說那次掌聲是“生命的掌聲”。

英子因為自己腿有殘疾很自卑，不愿意讓人看到她走路的姿勢。是老師組織了一次演講比賽，使她走上講臺得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲給了她勇氣并鼓勵她消除了自卑，使她性格變得活潑開朗起來，并以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績被北京的一所大學(xué)破格錄取，因此，對英子來說那次掌聲是“生命的掌聲”。