1．水蚯蚓俗稱紅絲蟲(chóng)、紅蟲(chóng)，淡水底棲生物，密集生活于底層污泥中。當(dāng)水蚯蚓的顏色鮮紅，蠕動(dòng)迅速，則生活正常；如果體色淡紅，或呈乳白色，蠕動(dòng)緩慢，則生活不正常，某學(xué)習(xí)小組用水蚯蚓模擬探究“酸雨對(duì)生物的影響”，請(qǐng)回答探究過(guò)程中的問(wèn)題。

（1）取兩份等量的水蚯蚓，放入裝有20毫升水的甲、乙燒杯中。
（2）準(zhǔn)備“模擬酸雨”與“清水”各2毫升，甲燒杯中加入 作為對(duì)照組，乙燒杯加入 作為實(shí)驗(yàn)組。
（3）一段時(shí)間觀察，甲燒杯中的水蚯蚓顏色鮮紅、蠕動(dòng)迅速，而乙燒杯中的水蚯蚓 ，說(shuō)明 。
（4）該探究至少需要做三次，原因是 。
（5）真實(shí)酸雨比模擬酸雨對(duì)生物的危害更大，請(qǐng)列舉其中一項(xiàng)：。

2．某生物學(xué)興趣小組為了探究“酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響”進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：

培養(yǎng)皿	種子所處環(huán)境	萌發(fā)數(shù)
A組	取100粒小麥種子，定時(shí)噴灑清水，置于25℃櫥柜中	90粒
B組	取100粒小麥種子，定時(shí)噴pH=5.5的模擬酸雨，置于25℃櫥柜中	75粒
C組	取100粒小麥種子，定時(shí)噴pH=4的模擬酸雨，置于25℃櫥柜中	0粒

（1）A組和B組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是 。
（2）根據(jù)A、B、C三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出結(jié)論：酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā) （填“有”或“沒(méi)有”）影響。
（3）本實(shí)驗(yàn)用白醋和清水配制溶液模擬酸雨，但實(shí)際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是 。
A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．鹽酸
D．PM2.5
（4）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然性，此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，取 值。

3．化石燃料大量使用會(huì)產(chǎn)生較多二氧化硫，該氣體進(jìn)入大氣后形成硫酸等物質(zhì)隨著雨水降落下來(lái)形成酸雨（pH＜5.6）。酸雨的酸性用pH來(lái)表示，pH越小酸度越大。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有沒(méi)有影響？生物興趣小組以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（1）針對(duì)問(wèn)題作出的假設(shè)是 。
（2）該探究的實(shí)驗(yàn)變量是 。
（3）材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿5只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20毫升等。
（4）方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E。
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后用小紗布蓋好。
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒(méi)種子。
④向B、C、D、E培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各 毫升。
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論。
預(yù)測(cè)1：隨著pH逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說(shuō)明酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有 作用。
預(yù)測(cè)2：隨著pH逐漸減小，。
預(yù)測(cè)3：隨著pH逐漸減小，。