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生物小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)了大腸桿菌,用于探究大蒜對(duì)大腸桿菌是否有抑制作用。菁優(yōu)網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下:
第一步:新鮮大蒜壓成蒜泥,雙層紗布包住擠壓過(guò)濾,作為100%大蒜提取液。
第二步:用無(wú)菌水將100%大蒜提取液依次稀釋成濃度為50%、25%的稀釋液。
第三步:吸取等量不同濃度大蒜提取液,分別滴入制備好大腸桿菌的培養(yǎng)皿中。
第四步:將培養(yǎng)皿放入37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),培養(yǎng)18~24小時(shí)。
第五步:照相記錄抑菌圈大小,并測(cè)量其直徑。
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
不同濃度大蒜提取液對(duì)大腸桿菌有抑菌作用嗎
不同濃度大蒜提取液對(duì)大腸桿菌有抑菌作用嗎
?
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn),需要選取等量的
無(wú)菌水
無(wú)菌水
(填“自來(lái)水”或“無(wú)菌水”)滴入培養(yǎng)皿中作為對(duì)照。
(3)圖1中滴入大蒜提取液后,周圍出現(xiàn)了抑菌圈,說(shuō)明大蒜可以抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。據(jù)圖2可知,效果最佳的是
100%大蒜提取液
100%大蒜提取液
。
(4)同學(xué)們想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的大蒜提取液抑制大腸桿菌的作用,請(qǐng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步和第三步進(jìn)行相應(yīng)修改
第二步改為:將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度(例如“0℃、常溫、100℃”)中處理相同時(shí)間;第三步改為:吸取等量不同溫度處理后的大蒜提取液,分別置于制備好大腸桿菌培養(yǎng)皿中
第二步改為:將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度(例如“0℃、常溫、100℃”)中處理相同時(shí)間;第三步改為:吸取等量不同溫度處理后的大蒜提取液,分別置于制備好大腸桿菌培養(yǎng)皿中

(5)大腸桿菌在自然界廣泛存在。調(diào)查研究表明,大腸桿菌多存在于恒溫動(dòng)物糞便、人類經(jīng)?;顒?dòng)的場(chǎng)所以及有糞便污染的地方。大腸桿菌會(huì)引起腸道外感染,主要侵犯人體泌尿系統(tǒng),多見(jiàn)尿道炎、膀胱炎等。也會(huì)引起膽囊炎、腹膜炎等。此外,大腸桿菌感染,也會(huì)引起急性腹瀉。請(qǐng)你談?wù)勆钪谐浞职l(fā)揮大蒜抑菌效果的方法(答兩點(diǎn))
切碎(搗蒜泥或切片)、生吃、擱置片刻再食用
切碎(搗蒜泥或切片)、生吃、擱置片刻再食用
【答案】不同濃度大蒜提取液對(duì)大腸桿菌有抑菌作用嗎;無(wú)菌水;100%大蒜提取液;第二步改為:將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度(例如“0℃、常溫、100℃”)中處理相同時(shí)間;第三步改為:吸取等量不同溫度處理后的大蒜提取液,分別置于制備好大腸桿菌培養(yǎng)皿中;切碎(搗蒜泥或切片)、生吃、擱置片刻再食用
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/3 0:0:8組卷:6引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)將頭浮出水面,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,同學(xué)們準(zhǔn)備了多條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按下表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)組號(hào) 溶氧量 培養(yǎng)環(huán)境 呼吸頻率
    第一次統(tǒng)計(jì) 第二次統(tǒng)計(jì) 第三次統(tǒng)計(jì)
    4mg/L 隔夜自來(lái)水 113 111 112
    6mg/L 隔夜自來(lái)水 76 78 74
    8mg/L 隔夜自來(lái)水 58 59 60
    (1)從表格看出,該實(shí)驗(yàn)的變量是
     
    ;實(shí)驗(yàn)中甲、乙、丙三組的金魚數(shù)量應(yīng)該
     
    ,這是遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的
     
    原則。
    (2)將數(shù)據(jù)處理后得到如圖所示結(jié)果,圖中X的數(shù)值為
     
    。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:在一定的范圍內(nèi),水中的溶氧量越低,金魚的呼吸頻率越高,金魚的“浮頭”現(xiàn)象越明顯。
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析魚浮頭的主要原因是:
     
    發(fā)布:2024/9/22 6:0:8組卷:0引用:1難度:0.6
  • 2.下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中,正確的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/22 3:0:20組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí),還具有了科學(xué)探究的基本技能。
    (1)了解校園等周邊環(huán)境中的生物,我們采用了
     
    法,認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),我們借助顯微鏡采用了
     
    法。
    (2)某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題。
    環(huán)境 時(shí)間
    2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 6分鐘 7分鐘 8分鐘 9分鐘
    干土(只) 4 4 3 3 2 2 2 1
    濕土(只) 6 6 7 7 8 8 8 9
    ①該小組探究的變量是
     
    ,像這樣,在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做
     
    實(shí)驗(yàn)。
    ②在實(shí)驗(yàn)中,該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
     
    。
    ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
     
    。
    ④為了減小誤差,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,我們可進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)并計(jì)算所得數(shù)據(jù)的
     
    。
    ⑤實(shí)驗(yàn)做完后,對(duì)鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然中。
    發(fā)布:2024/9/22 3:0:20組卷:12引用:1難度:0.1
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