閱讀《你可曾見過父親的舞蹈》，完成下面小題。
你可曾見過父親的舞蹈??①碼頭還沒有吊機的時候，那一艘艘船運來的磚塊只能靠肩膀挑，挑夫是群外來的民工。
??②有一天，一位來自四川的民工忽然對我說，他差不多一年沒見兒子了，著實想他，正好這段時間是農(nóng)閑，便讓妻子無論如何帶兒子來一趟。
??③幾天后，我見到了他的兒子，三四歲的樣子，坐在碼頭上沖著他喊，爸爸，爸爸……
??④他的臉像喝醉酒一樣，挑著擔子上碼頭時，每次特意繞到兒子身邊，摸一把兒子的腦袋或者舉起孩子在空中繞一圈。
??⑤連接碼頭與船的是塊窄窄的木板，他挑著沉重的磚頭走在上面，眼睛卻一個勁兒地望向孩子這邊，好幾次，他險些落入水中，身子左右搖擺好一陣才漸漸平穩(wěn)下來，然而，他對兒子說：“爸在給你跳舞呢，好看不？”
??⑥年幼的孩子咯咯笑著點頭，于是，他故意用腿蹬了木板幾下，木板開始劇烈____起來，他也跟著上下____，豆大的汗滴順著他的額頭淌下。他應該不會忘記，幾個月前，他的一位工友正是從這里連人帶磚頭掉入水中的。但他卻更加使勁地用雙腿蹬著木板。
??⑦一位工友沖他喊：“你還要不要命呀！”他這才罷休。上了碼頭時，我清楚地看見他的腿在抖。
??⑧他卻像什么事也沒發(fā)生一樣，摸著孩子的腦袋說：“爸再唱歌給你聽。”他給兒子唱《路邊有顆螺絲帽》，唱《世上只有媽媽好》。他這么粗的嗓門兒，那幾首兒歌經(jīng)他的口唱出來，居然也像模像樣。他的兒子也奶聲奶氣地跟著學。
??⑨碼頭上，父子倆的歌聲越飄越遠。他的妻子不知什么時候來到碼頭邊，眼里含滿笑，我聽見她問他：“你什么時候?qū)W會唱歌了？”他便憨憨地笑著說：“想娃了，就跑到附近幼兒園看其他孩子，看到那里的孩子拍著手唱歌，我也學會了?！?br />??⑩他接著說：“我還給兒子準備了‘鋼琴’呢！”說著，他上下抖動肩膀，那根被沉重的磚塊壓得彎曲的扁擔發(fā)出咯吱咯吱的聲音，他說這一下是“哆”，那一下是“咪”……望著他的背影，我想，他的兒子，一定是天下最幸福的孩子。
（1）從下面詞語中選擇兩個合適的填在文中的橫線上。 C AC A
A．搖動
B．抖動
C．晃動
D．顫動
（2）文中他給兒子準備的“鋼琴”是 AA
A．扁擔
B．木板
C．玩具鋼琴
D．他的肩膀
（3）短文題目中“父親的舞蹈”指的是 DD
A．他給兒子唱歌時的樣子。
B．他舉起孩子在空中繞圈的樣子。
C．他抖動肩膀演奏“鋼琴”的樣子。
D．他挑著擔子在木板上晃動時的樣子。
（4）文中兩處省略號表達的意思是一樣的，都是表示 CC
A．話未說完
B．語言的中斷
C．內(nèi)容的省略
D．說話斷斷續(xù)續(xù)
（5）“上了碼頭時，我清楚地看見他的腿在抖上了碼頭時，我清楚地看見他的腿在抖”是令你感受最深的動作描寫的句子，并說說通過這一處動作描寫，你體會到了什么？
“抖”字寫出了父親內(nèi)心的恐懼，通過這一動作描寫更加深刻的刻畫了父親偉大的愛，體現(xiàn)了他對兒子的疼愛，是那種無私的愛。“抖”字寫出了父親內(nèi)心的恐懼，通過這一動作描寫更加深刻的刻畫了父親偉大的愛，體現(xiàn)了他對兒子的疼愛，是那種無私的愛。
（6）短文結(jié)尾為什么說“他的兒子，一定是天下最幸福的孩子”？
“有一個愛他的爸爸，想盡辦法哄兒子開心。“有一個愛他的爸爸，想盡辦法哄兒子開心。
【答案】C A；A；D；C；上了碼頭時，我清楚地看見他的腿在抖；“抖”字寫出了父親內(nèi)心的恐懼，通過這一動作描寫更加深刻的刻畫了父親偉大的愛，體現(xiàn)了他對兒子的疼愛，是那種無私的愛。；“有一個愛他的爸爸，想盡辦法哄兒子開心。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/13 8:0:9組卷：4引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
榕樹，生命進行曲（節(jié)選）
劉再復 ①我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。
②真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這就是生命。
③善于思辨的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信。
④幾乎是整個童年時代與少年時代我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
⑤我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。
⑥我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉，都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。
⑦更使我陶醉的是雄風吹動的時刻。此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍天的沙沙的響聲。
⑧有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃蔭，那企圖吞沒白云的樹冠那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的波浪把他的心靈搖得很久很久。
⑨在撼動中，他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明，所溶解，所征服。他覺得自己完全被這種強大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小卑瑣、頹唐與消沉。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶，也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
⑩我比這位北國的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
?小時候我迷戀過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅實的腳步。
?我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。
?當它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個營寨，然后又向前伸延，邁進，不倦地繼續(xù)尋找著前方險峻的路，險峻的希望。
?更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地平面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。
?突破、掙扎、發(fā)展、挺進，這是一支青綠色的生命進行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
?正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進了我的貧窮而干旱的童年，灌進了我的還在襁褓中的人生。
（1）從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、、、、、贊嘆。（用文中詞語填空）
（2）“（我）生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。
A.榕樹的綠
B.榕樹的精神
（3）聯(lián)系上下文，談談你對第⑧段畫線句子的理解。
（4）作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點？
（5）歸納文章主要內(nèi)容。
（6）文章的中心是贊美。發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：17引用：1難度：0.1 -
2．生命的選擇 ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。
②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔（qiáng）薇（wēi）了，花工們說。
③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”
④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。
⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。
⑦樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？
⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。
⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?br /> ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。
?對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思?！皥杂驳纳睿D時變得柔軟多了?！?br />“堅硬”是指
“柔軟”是指
（2）在第（10）自然段中文句空白處加上恰當?shù)臉它c符號。
（3）請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
（4）閱讀短文，說說第（6）自然段在文中有什么作用？
（5）對文章內(nèi)容的理解，正確的選項是，錯誤的選項有。
A“粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。
B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。
C文章的第（8）自然段，作者主要運用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個方面，對白玉簪花進行了生動的描寫。
（6）讀第（10）自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談談你對這段話的理解以及從中得到的啟示。發(fā)布：2025/2/28 15:0:1組卷：55引用：4難度：0.1 -
3．閱讀《生命的選擇》，回答問題。
生命的選擇 種瓜，有花有葉有實，很人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實）長大，卻是幾個苦瓜！
我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？
噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？
（1）根據(jù)文意選擇合適的詞語，填在短文橫線上。
疑惑 誘惑 迷茫 迷離
（2）作者由苦瓜聯(lián)想到自然界里和“苦”有關(guān)的、、；聯(lián)想到人世間的人。
（3）請用波浪線標注文中描寫苦瓜樣子和顏色的句子。
（4）請將第5自然段中畫橫線句子改成陳述句。
（5）第2自然段中畫橫線句子運用了和的修辭方法，表現(xiàn)出作者的感情。
（6）最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了?！边@句話的含義是什么？發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：25引用：1難度：0.1
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