閱讀短文，完成練習(xí)。
青鳥(niǎo)情（節(jié)選）（1）第③段加點(diǎn)的“白點(diǎn)”指 BB。
A.風(fēng)箏
B.青鳥(niǎo)
C.雨點(diǎn)
D.閃電
（2）讀知文，抓住關(guān)鍵詞完成思維導(dǎo)圖。
（3）第⑤段畫(huà)“____”的句子中，加點(diǎn)部分突出了 青鳥(niǎo)的動(dòng)作十分劇烈青鳥(niǎo)的動(dòng)作十分劇烈，從中可以體會(huì)到 青鳥(niǎo)對(duì)兒女的眷念、哺育兒女的心切青鳥(niǎo)對(duì)兒女的眷念、哺育兒女的心切。
（4）作者把青鳥(niǎo)稱作“傻鳥(niǎo)兒”，你認(rèn)為青鳥(niǎo)傻嗎？這個(gè)稱呼讓你體會(huì)到什么？我認(rèn)為青鳥(niǎo)不傻，之所以把青鳥(niǎo)稱為“傻鳥(niǎo)兒”，是因?yàn)榍帏B(niǎo)不顧自己的安危，在風(fēng)雨中依然惦記著、關(guān)愛(ài)著自己的兒女。這種明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，更能體現(xiàn)出作者對(duì)青鳥(niǎo)的喜愛(ài)、敬佩之情。我認(rèn)為青鳥(niǎo)不傻，之所以把青鳥(niǎo)稱為“傻鳥(niǎo)兒”，是因?yàn)榍帏B(niǎo)不顧自己的安危，在風(fēng)雨中依然惦記著、關(guān)愛(ài)著自己的兒女。這種明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，更能體現(xiàn)出作者對(duì)青鳥(niǎo)的喜愛(ài)、敬佩之情。
（5）作者筆下的青鳥(niǎo)讓你想起了誰(shuí)？寫(xiě)出你此時(shí)的感想。
青鳥(niǎo)??！看見(jiàn)你我就想起了 我的父母，他們?nèi)找共賱?，小心地呵護(hù)著我，生怕我受到一丁點(diǎn)兒的傷害。我的父母，他們?nèi)找共賱?，小心地呵護(hù)著我，生怕我受到一丁點(diǎn)兒的傷害。。
【答案】B；青鳥(niǎo)的動(dòng)作十分劇烈；青鳥(niǎo)對(duì)兒女的眷念、哺育兒女的心切；我認(rèn)為青鳥(niǎo)不傻，之所以把青鳥(niǎo)稱為“傻鳥(niǎo)兒”，是因?yàn)榍帏B(niǎo)不顧自己的安危，在風(fēng)雨中依然惦記著、關(guān)愛(ài)著自己的兒女。這種明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，更能體現(xiàn)出作者對(duì)青鳥(niǎo)的喜愛(ài)、敬佩之情。；我的父母，他們?nèi)找共賱?，小心地呵護(hù)著我，生怕我受到一丁點(diǎn)兒的傷害。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/5 3:30:1組卷：0引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀：
合歡樹(shù)（節(jié)選）
史鐵生??有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。
??我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。
??與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。
有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
依舊
茂密
擺弄
悲傷
（2）“我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易”，這里“抖”和“推脫”表達(dá)了作者之情。
（3）合歡樹(shù)身上喻含了作者對(duì)母親的。由此想到了感恩詩(shī)句。
（4）文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。這樣寫(xiě)有什么好處？作者想要表現(xiàn)什么？
（5）下列對(duì)原文的理解，不正確的是
A.母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。
B.母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。
C.合歡樹(shù)是作者關(guān)于母親的記憶的象征物，因此為題。
D.合歡樹(shù)身上喻含了作者對(duì)母親愛(ài)生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物言情。發(fā)布：2025/3/5 6:30:1組卷：2引用：1難度：0.1 -
2．【作家趣事】
??讀書(shū)節(jié)上，還要講述作家的故事。讀讀下面的選文，完成相關(guān)練習(xí)，走近冰心奶奶，了解她的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。
童年生活
??冰心4歲時(shí)，父親改任海軍營(yíng)長(zhǎng)，她便隨父母遷居山東煙臺(tái)。
??冰心常常穿著黑色帶金線的小軍服，佩上短軍刀，跟著父親學(xué)打槍、騎馬、劃船。黃昏后，就到停泊的軍艦上參觀。夜晚又來(lái)到旗臺(tái)上看星星，在父親的指點(diǎn)下辨認(rèn)各個(gè)星座的名稱和位置。有時(shí)，她也在沙灘上獨(dú)自散步，觀看大海漲潮。蔚藍(lán)的天空，遼闊的大海，陶冶著她幼小的心靈。
??冰心不僅是終日貪玩的、天真活潑的孩子，同時(shí)也是個(gè)聰明好學(xué)的小姑娘。她4歲時(shí)就開(kāi)始跟母親認(rèn)字卡，6歲后進(jìn)私塾。堂屋的對(duì)聯(lián)，墻上的字畫(huà)，包括果脯的商標(biāo)紙，都是她最初的“課本”。豐富多彩的民間故事，便成了她最好的精神食糧。但是，最富有吸引力的，還要數(shù)舅舅講的《三國(guó)演義》的故事，她總是聽(tīng)得晚上舍不得睡覺(jué)。后來(lái)，當(dāng)舅舅因公務(wù)繁忙而不能給她講故事的時(shí)候，7歲的冰心便自己拿起了《三國(guó)演義》來(lái)看，看完“三國(guó)”，她又讀了《水滸傳》《聊齋志異》，整天手不釋卷。11歲時(shí)，她已讀完了《西游記》《天雨花》《再生緣》《兒女英雄傳》《說(shuō)岳全傳》《東周列國(guó)志》等書(shū)。這時(shí)，她還對(duì)詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始跟老師學(xué)習(xí)作詩(shī)。老師要她先學(xué)對(duì)對(duì)子，當(dāng)老師出了上句“雞唱曉”時(shí)，她幾乎不假思索地就對(duì)出了“鳥(niǎo)鳴春”；老師又出了“榴花照眼花”，她對(duì)以“柳絮籠白衣”，老師很贊賞她的文思敏捷。此后，她除了課堂上寫(xiě)文章外，課余時(shí)間還自己作詩(shī)，并請(qǐng)老師修改。后來(lái)當(dāng)她父親與朋友開(kāi)詩(shī)社的時(shí)候，她也跟著去旁聽(tīng)，從不肯放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
??童年和少年時(shí)代的文學(xué)熏陶，最終使她成為一名著名的作家。
（1）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
①手不釋卷：
②不假思索：
（2）文中的一個(gè)過(guò)渡句是。
（3）簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
（4）簡(jiǎn)要寫(xiě)出讀后的體會(huì)。發(fā)布：2025/3/5 6:30:1組卷：3引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀
稻子熟了??①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。
??②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總想著您，想著安江這個(gè)地方。
??③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)留在這么偏遠(yuǎn)的小山村。
??④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪?br />??⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的……哪想到直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。
??⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。
??⑦一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
??⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！
??⑨無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！
??⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。
???媽媽，稻子熟了，我想您了！
（1）讀完全文，你覺(jué)得最能直接抒發(fā)作者情感的句子是：
（2）第④段中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用了、描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的；第⑦自然段中畫(huà)“～～～”的句子讓我們感受到“我”對(duì)母親的，這讓我們聯(lián)想起本學(xué)期學(xué)過(guò)的一句俗語(yǔ)：。
（3）作者說(shuō)“這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊?！保Y(jié)合第⑨自然段的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響？
（4）聯(lián)系上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同含義。
“他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”，這句話中的第一個(gè)“種子”指的是，第二個(gè)“種子”指的是。
（5）課文最后一自然段與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？發(fā)布：2025/3/5 6:30:1組卷：8引用：1難度：0.4