如圖所示是某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生研究一個(gè)接線暗盒內(nèi)部的連接方式的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題。
【提出問(wèn)題】?jī)?nèi)部的線路是怎樣連接的？
【作出假設(shè)】通過(guò)用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路。
【制定計(jì)劃  搜集證據(jù)】
需要的材料：一個(gè)接線盒、電路檢測(cè)器（電池、小燈泡、導(dǎo)線）
方法和步驟：
①先給接線盒的四個(gè)接線點(diǎn)貼上數(shù)字標(biāo)簽，然后將小燈泡和電池分別安裝在電路檢測(cè)器相應(yīng)的地方，對(duì)接兩根導(dǎo)線看小燈泡是否發(fā)亮。
②科學(xué)組長(zhǎng)做好組內(nèi)實(shí)驗(yàn)任務(wù)分工，安排好操作員、記錄員和觀察員的任務(wù)。
③之后用電路檢測(cè)器的兩根導(dǎo)線分別接觸各個(gè)接線柱，觀察是通路還是斷路，記錄員記錄每一次的檢測(cè)結(jié)果。
④觀察并分析記錄表，了解接線盒的連接情況后，打開(kāi)接線盒進(jìn)行結(jié)果對(duì)比。
【處理信息得出結(jié)論】

	1-2	1-3	？	2-3	？	？
通路
斷路

（1）上面的實(shí)驗(yàn)步驟是不正確的，請(qǐng)重新排序，將正確的排列序號(hào)依次填入到橫線上。

②

②

、

①

①

、

④

④

、

③

③

。
（2）實(shí)驗(yàn)小組用兩根導(dǎo)線連接接線柱，除去上述表中已知的連接點(diǎn)，還要分別連接

1-4

1-4

、

2-4

2-4

、

3-4

3-4

【2-1、3-1、1-4、2-4、3-4】才能算都檢測(cè)到還不重復(fù)。
（3）已知1-2、1-3、2-3是通路，請(qǐng)結(jié)合記錄表并根據(jù)已給出的前兩個(gè)連接方式，推測(cè)接線盒內(nèi)部還有哪些存在的連接方式，并在后兩個(gè)圖中表示出來(lái)。

（4）如圖所示暗盒連接

不是

不是

【是，不是】這次實(shí)驗(yàn)打開(kāi)后的連接方式。

（5）通過(guò)記錄表和推測(cè)可能的連接方式后，可以肯定的是

接線柱4

接線柱4

【接線柱1、接線柱2、接線柱3、接線柱4】沒(méi)有導(dǎo)線連接。如果已知這個(gè)暗盒的接線柱之間1-2、1-4、2-4是通路，

接線柱3

接線柱3

【接線柱1、接線柱2、接線柱3、接線柱4】是沒(méi)有電流通過(guò)的，電不能從其他接線點(diǎn)流到這個(gè)點(diǎn)，因此

不能

不能

【能，不能】構(gòu)成一個(gè)電的通路。
（6）我們

不可以

不可以

【可以，不可以】用這樣的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)器去檢測(cè)家用220V的電器電路。