菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2020-2021學(xué)年湖南省衡陽市常寧市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷
>
試題詳情
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué),我們一般從物質(zhì)的組成(或構(gòu)成)、性質(zhì)、用途等方面研究一種物質(zhì)。以二氧化碳為例,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)從微觀上看,一個(gè)二氧化碳分子由
1個(gè)碳原子
1個(gè)碳原子
和
2個(gè)氧原子
2個(gè)氧原子
構(gòu)成。
(2)①如圖甲所示實(shí)驗(yàn)中,a、d為用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的棉球,b、c為用石蕊試液染成紫色的干燥棉球。緩慢通入CO
2
一段時(shí)間后觀察到:d比a先變紅,b、c不變紅,此現(xiàn)象說明CO
2
具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
,化學(xué)性質(zhì)是
能和水反應(yīng)生成碳酸
能和水反應(yīng)生成碳酸
。
②如圖乙所示實(shí)驗(yàn),將注射器中Ca(OH)
2
溶液注入錐形瓶中,振蕩,觀察到瓶中小氣球的變化是
膨脹
膨脹
;發(fā)生這種變化的原因是
Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O
Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O
(用化學(xué)方程式表示)。
(3)利用CO
2
不燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大的性質(zhì),CO
2
在生活中可用于
滅火
滅火
。
【考點(diǎn)】
二氧化碳與堿的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)
;
二氧化碳的物理性質(zhì)
.
【答案】
1個(gè)碳原子;2個(gè)氧原子;密度比空氣大;能和水反應(yīng)生成碳酸;膨脹;Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O;滅火
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:43
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
以二氧化碳為例,學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。
(1)1630年,海爾蒙特發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使燃著蠟燭熄滅,該變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)是
。
(2)1755年,布萊克第一個(gè)運(yùn)用定量方法研究二氧化碳,研究的主要過程如圖:
①白堊充分煅燒后(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),固體減少的質(zhì)量即為
(填化學(xué)式)的質(zhì)量。
②步驟Ⅲ生成的白色固體是
(填名稱)。
③實(shí)驗(yàn)室制取氣體部分儀器與裝置如圖:
實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是
。組裝連續(xù)產(chǎn)生較多氣體的發(fā)生裝置需選擇的儀器為
(“A、B、C、D、E”中選填)。若要檢驗(yàn)氣體是否為 CO
2
,應(yīng)選擇裝置F,氣體應(yīng)從
(填“a′或“b”)處通入,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
。
(3)1766年,卡文迪許測(cè)得:1體積水約能溶解1體積二氧化碳。圖4所示針筒內(nèi)二氧化碳與水充分混合后,針筒內(nèi)的上液面將停留在
mL處。
(4)圖5為模擬伯格曼實(shí)驗(yàn),試管(②的現(xiàn)象為
。-你認(rèn)為
(填“有”或“沒有”)必要進(jìn)行試管①的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
發(fā)布:2024/10/3 1:0:1
組卷:181
引用:1
難度:0.5
解析
2.
可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是( ?。?br />①久置的石灰水,液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜
②通過吸管向澄清的石灰水中不斷吹入由人體呼出的氣體后,石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點(diǎn)干,在室內(nèi)生起一盆炭火,開始時(shí)墻壁反而潮濕
④用鹽酸證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
發(fā)布:2024/9/5 1:0:8
組卷:42
引用:2
難度:0.9
解析
3.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,從存在、性質(zhì)、用途、制取等方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行了研究,較全面地認(rèn)識(shí)了二氧化碳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)二氧化碳和水一樣,也有三種狀態(tài)。固態(tài)二氧化碳升華時(shí)的熱量變化為
。
(2)用澄清石灰水可檢驗(yàn)二氧化碳,體現(xiàn)的化學(xué)原理為
(用符號(hào)表達(dá)式表示)。
(3)與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不同,工業(yè)制取二氧化碳采用高溫煅燒石灰石,碳酸鈣在高溫條件下會(huì)生成氧化鈣和二氧化碳,該反應(yīng)為
(填基本反應(yīng)類型)。
(4)二氧化碳可用于制汽水、滅火,請(qǐng)寫出二氧化碳的另一種用途
。
(5)“碳達(dá)峰”中的碳是指二氧化碳,從碳循環(huán)視角看,會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的過程有
(寫一種)。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:10
引用:2
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正