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針對(duì)塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人們隨意丟棄而帶來的白色污染問題,某生物興趣小組同學(xué)以大豆為實(shí)驗(yàn)材料,通過盆栽模擬實(shí)驗(yàn),探究土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長的影響。請(qǐng)回答探究實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題:
提出問題:土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有影響嗎?
作出假設(shè):土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有不利影響。
實(shí)驗(yàn)材料:2粒大豆種子、2個(gè)栽種盆、土壤、塑料袋、直尺。
操作方案:①取兩個(gè)大小相同的栽種盆分別標(biāo)號(hào)為A、B,在A盆中放入普通土壤,B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。
②將兩粒相同的飽滿的大豆種子分別栽種在A、B兩個(gè)盆中,在相同且適宜的條件下,定時(shí)澆水,培養(yǎng)一段時(shí)間。
③觀察種子發(fā)芽情況,定期測量A、B兩組植株的高度(如圖一);一段時(shí)間后觀察比較A、B兩組植株根系(如圖二)。
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實(shí)施計(jì)劃:依據(jù)計(jì)劃,按步驟完成探究活動(dòng)。
(1)本實(shí)驗(yàn)變量是
塑料廢棄物
塑料廢棄物
。
(2)由圖一可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有抑制作用
土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有抑制作用
,A盆豆苗在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用

(3)本實(shí)驗(yàn)中只用了兩粒種子,雖然都萌發(fā)生長,但是存在不合理之處,因?yàn)檫@種操作使實(shí)驗(yàn)
偶然性增大
偶然性增大

(4)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們?nèi)园l(fā)現(xiàn)塑料袋污染的土壤中,植物生長遲緩甚至死亡,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有不利影響
土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有不利影響
。
(5)由圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,你覺得導(dǎo)致這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能的原因是什么?
由于塑料污染,植物根系無法正常發(fā)育,導(dǎo)致植株無法吸收足夠的營養(yǎng)
由于塑料污染,植物根系無法正常發(fā)育,導(dǎo)致植株無法吸收足夠的營養(yǎng)

【答案】塑料廢棄物;土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有抑制作用;對(duì)照作用;偶然性增大;土壤中的塑料廢棄物對(duì)植物生長有不利影響;由于塑料污染,植物根系無法正常發(fā)育,導(dǎo)致植株無法吸收足夠的營養(yǎng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:2難度:0.5
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.科學(xué)研究是從疑問開始的,小科觀察到螞蟻搬運(yùn)食物回巢時(shí),提出疑問“螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,是怎么傳遞信息給伙伴的呢?”
    【建立假設(shè)】觀察發(fā)現(xiàn):①螞蟻搬運(yùn)食物過程中會(huì)用觸角彼此接觸;②后面的螞蟻會(huì)沿著前面螞蟻的路線爬行。據(jù)此小科建立了2種假設(shè)。
    假設(shè)1:螞蟻間傳遞信息是依靠_____進(jìn)行的;
    假設(shè)2:螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進(jìn)行的。
    【實(shí)驗(yàn)過程】為驗(yàn)證假設(shè)2,小科利用如圖所示裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):步驟1:將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后,立即用橡皮塞塞住,觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時(shí)間t1
    步驟2:仍舊用這只螞蟻和這套裝置,重復(fù)步驟1,記錄逃出所需的時(shí)間t2;
    步驟3:仍舊用這套裝置,但換用同一窩的其他螞蟻重復(fù)步驟1,記錄逃出所需的時(shí)間t3;步驟4:換用一套新裝置,用另外一窩螞蟻重復(fù)上述步驟1、2、3;
    步驟5:多次重復(fù)步驟4。
    (1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)1
     

    (2)【得出結(jié)論】若假設(shè)2成立,則每次重復(fù)步驟1、2、3獲得的三個(gè)時(shí)間的大小關(guān)系是
     

    A.t1>t2>t3
    B.t1>t2≈t3
    C.t1≈t2>t3
    (3)【方案評(píng)價(jià)】方案中步驟4和5能否省略,為什么?
     
    。

    發(fā)布:2024/11/9 2:0:1組卷:115引用:2難度:0.5
  • 2.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖所示的生長素相關(guān)實(shí)驗(yàn),由圖示可以直接得出的結(jié)論是(  )
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    發(fā)布:2024/11/8 23:30:2組卷:16引用:5難度:0.5
  • 3.為了研究人的腳印長度與身高的關(guān)系,小海先用刻度尺分別測量了班內(nèi)同學(xué)腳的長度和身高,然后分析測量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測量了班內(nèi)同學(xué)腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié),屬于科學(xué)探究中的(  )

    發(fā)布:2024/11/9 2:0:1組卷:10引用:2難度:0.8
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