在“探究二力平衡條件”的實驗中：如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的，實驗中要使物體處于 靜止靜止狀態(tài)來探究的。
（1）為此，兩名同學(xué)不斷改進并先后設(shè)計了三種實驗方案，如圖1所示，請你判斷出他們改進的先后順序：BACBAC（用字母表示），這樣的改進是為了減小 摩擦力摩擦力對實驗的影響。
（2）最終確認的實驗方案如圖2所示，與圖C中方案相比，此方案中可忽略卡片 重力重力對實驗的影響。
（3）為了探究大小不相等的兩個力能否平衡，如圖2所示，在線的兩端分別掛上鉤碼，并通過調(diào)整 鉤碼個數(shù)鉤碼個數(shù)改變拉力的大小。
（4）當(dāng)卡片處于靜止狀態(tài)后，將卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度后松手，卡片將 扭轉(zhuǎn)回來扭轉(zhuǎn)回來（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）。說明：二力平衡時，要滿足二個力在同一條直線上的條件二力平衡時，要滿足二個力在同一條直線上的條件。
（5）卡片已處于靜止狀態(tài)，小明用剪刀把卡片從中間剪開，卡片向兩邊運動。設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足 作用在同一個物體上作用在同一個物體上。
（6）小強同學(xué)想利用如圖3所示的裝置探究二力平衡的條件，你認為他的方案可行嗎？可行可行。（選填“可行”或“不可行”）
【答案】靜止；BAC；摩擦力；重力；鉤碼個數(shù)；扭轉(zhuǎn)回來；二力平衡時，要滿足二個力在同一條直線上的條件；作用在同一個物體上；可行
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：165引用：2難度：0.6
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1．如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小。
（2）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖所示情況下，小華下一步的操作是：。發(fā)布：2024/7/29 8:0:9組卷：1引用：0難度：0.5 -
2．小周同學(xué)利用如圖所示的裝置進行“探究二力平衡條件”的實驗。
（1）采用圖甲所示裝置，當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時，木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn)，此時木塊在水平方向處于 （選填“二”或“三”）力平衡狀態(tài)，不能滿足實驗要求。
（2）小周又采用圖乙所示的小車進行實驗，在小車左、右兩側(cè)同時懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時，小車處于靜止狀態(tài)；改變其中一端鉤碼的質(zhì)量，小車無法保持靜止狀態(tài)，由此說明二力平衡時，兩個力的大小必須 。（選填“相等”或“不相等”）
（3）小敏又提出了另一種實驗方案：將乙裝置中的小車換成小卡片，如圖丙所示。將小卡片從中間剪開后，小卡片不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在 （選填“同一”或“不同”）物體。發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：60引用：2難度：0.6 -
3．小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實驗。
（1）當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或 狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的。
（2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是 的。小明再在左盤中增加一個很輕的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)。這時木塊在水平方向受到的力是 （均選填“平衡”或“不平衡”）的。
（3）于是小明改用乙裝置進行實驗，其主要原因是 。
A.小卡片是比較容易獲取的材料
B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
（4）他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后，小卡片才能處于靜止狀態(tài)，這說明二力平衡時兩個力必須 ，然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小卡片回到原來的位置，這是因為二力平衡時，兩個力必須在 ，當(dāng)小卡片靜止后，他用剪刀把小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下，說明互相平衡的二力必須作用在 。發(fā)布：2024/7/24 8:0:9組卷：18引用：1難度：0.5
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