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菁優(yōu)網(wǎng)小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí),我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力是
平衡
平衡
的。小明再在左盤中增加一個(gè)很輕的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊在水平方向受到的力是
平衡
平衡
(均選填“平衡”或“不平衡”)的。
(3)于是小明改用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其主要原因是
D
D

A.小卡片是比較容易獲取的材料
B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(4)他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后,小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài),這說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須
大小相等
大小相等
,然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片回到原來的位置,這是因?yàn)槎ζ胶鈺r(shí),兩個(gè)力必須在
同一條直線上
同一條直線上
,當(dāng)小卡片靜止后,他用剪刀把小卡片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下,說明互相平衡的二力必須作用在
同一個(gè)物體上
同一個(gè)物體上
。

【答案】勻速直線運(yùn)動(dòng);平衡;平衡;D;大小相等;同一條直線上;同一個(gè)物體上
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:18引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
    (1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端分別掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整
    來改變拉力的大小。
    (2)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖所示情況下,小華下一步的操作是:
    。

    發(fā)布:2024/7/29 8:0:9組卷:1引用:0難度:0.5
  • 2.小周同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)采用圖甲所示裝置,當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼,右邊懸掛150g鉤碼時(shí),木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn),此時(shí)木塊在水平方向處于
    (選填“二”或“三”)力平衡狀態(tài),不能滿足實(shí)驗(yàn)要求。
    (2)小周又采用圖乙所示的小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在小車左、右兩側(cè)同時(shí)懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時(shí),小車處于靜止?fàn)顟B(tài);改變其中一端鉤碼的質(zhì)量,小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài),由此說明二力平衡時(shí),兩個(gè)力的大小必須
    。(選填“相等”或“不相等”)
    (3)小敏又提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案:將乙裝置中的小車換成小卡片,如圖丙所示。將小卡片從中間剪開后,小卡片不能平衡,說明二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須作用在
    (選填“同一”或“不同”)物體。

    發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:60引用:2難度:0.6
  • 3.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),說明這兩個(gè)力是相互平衡的,實(shí)驗(yàn)中要使物體處于
    狀態(tài)來探究的。
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    (1)為此,兩名同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案,如圖1所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:
    (用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小
    對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
    (2)最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示,與圖C中方案相比,此方案中可忽略卡片
    對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
    (3)為了探究大小不相等的兩個(gè)力能否平衡,如圖2所示,在線的兩端分別掛上鉤碼,并通過調(diào)整
    改變拉力的大小。
    (4)當(dāng)卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)后,將卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度后松手,卡片將
    (選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”)。說明:
    。
    (5)卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài),小明用剪刀把卡片從中間剪開,卡片向兩邊運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足

    (6)小強(qiáng)同學(xué)想利用如圖3所示的裝置探究二力平衡的條件,你認(rèn)為他的方案可行嗎?
    。(選填“可行”或“不可行”)

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:165引用:2難度:0.6
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