?閱讀下面的文字,完成下面小題。
如果說,道家的目光是超越的,儒家的目光是溫暖的,墨家的目光是熱烈的,那么,① ,會讓人產(chǎn)生一陣陣寒意。
老子淡淡地走在路上,孔子苦苦地走在路上,墨子急急地走在路上。路邊樹叢間,早就有幾副冷冷的目光。以韓非子為代表的法家學(xué)者,完全不講老子、孔子、墨子的情懷,② ,并把這種管理組成一種絕對權(quán)力。在韓非看來,社會管理離不開“法”“術(shù)”“勢”三種力量?!胺ā笔欠ń袢缟?,賞罰分明;“術(shù)”是運用謀術(shù),控制群臣;“勢”是集中權(quán)勢,制服天下。
猛然一聽,法家讓人不太愉快,但仔細一想,社會歷史還真少不了法家。無論是老子,孔子還是墨子,都是理想主義者,但法家是現(xiàn)實主義者,對于現(xiàn)實的社會政治,老子主張盡量少管,聽其自然;孔子主張道德領(lǐng)先,苦口婆心;墨子主張一腔熱血,行俠江湖。這三條道路,③ 。與他們不同的是,法家強硬地追求有效,依傍并試用權(quán)力。最后在春秋戰(zhàn)國時期,他們的思想勝利了——真正讓秦國強大并統(tǒng)一中國的思想流派,就是法家。
(1)文中畫波浪線句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其表達效果。
(2)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過16個字。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/26 1:0:9組卷:9引用:3難度:0.5
相似題
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1.對下列句子所使用的修辭手法理解不夠準確的一項是( )
A.我想要吉姆的顏料,想要極了。幾乎想得心都要疼痛了。
劃線部分用夸張修辭手法,突出了“我”想要得到顏料的迫切心情。B.語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動容。
語段用比喻和排比的修辭手法從不同側(cè)面反映了語文學(xué)科的特征和對學(xué)生的深遠影響。C.大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,啟示我們要齊心協(xié)力;縛住懸崖迎風傲雪的松柏,啟示我們只有不畏艱險,昂揚向上,才能盡顯生命的意義。
劃線句子用擬人和排比的修辭手法生動形象地描繪出稻穗、螞蟻抬骨頭和松柏的特征以及給人的深刻啟示。D.荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎?
劃線句子用反問的修辭手法,強調(diào)了所有賓客被我窗外奇景所傾倒,從而突出了窗外景色迷人。發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成小題。
可以想見,當千家萬戶氤氳的燈光下,都有一個孩子,在用稚嫩的手,敬畏地握住毛筆,屏息靜氣,敬畏地臨摹書寫,看那墨跡慢慢地泅開來,絲絲縷縷滲進宣紙,他們或有機會體悟王羲之蘭亭序曲水流觴的充沛氣韻,黃庭堅寒溪炊煙松風閣的沉郁端方,小小的童心開始沉醉于魏碑晉書,沉醉于唐煙宋雨,沉醉于宣紙與狼豪從滯澀到流暢的微妙感覺。書法進課堂,毫端蘊秀、筆墨含香,寄寓著傳統(tǒng)文化的接續(xù),寄寓著春風化雨、潤物無聲的文明力量。
文中畫橫線的句子使用了排比修辭手法。請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。發(fā)布:2024/10/17 10:0:2組卷:6引用:1難度:0.7 -
3.下列各句所用修辭手法不同于其他三項的一項是( ?。?/h2>
A.夏日暴烈的陽光下,牽?;ㄙ绕煜⒐?,美人蕉慵倦無力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花陽光愈是熾熱,它開得愈加艷麗,愈加熱情,愈加旺盛。 B.下了一夜的雨,第二天太陽出來一蒸發(fā),草間的菌子,俯拾皆是:有的紅如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,還有一種赭色的,放在水里立即變成靛藍的顏色。 C.那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個少女,抱著自己的樸質(zhì),春秋佳日,被這些白色的小草圍繞著,在山腰里一言不語地負擔著一切。 D.人和人,只要是共同吃過一棵樹上的果實,共同飲過一條河里的水,或是共同擔受過一個地方的風雨,不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠,彼此都會感到幾分親切。 發(fā)布:2024/11/3 1:30:1組卷:13引用:3難度:0.6
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