某中學(xué)兩支物理小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證阿基米德原理。

（1）方案一，小剛用石塊按如圖1實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由圖1可知，石塊浸沒(méi)在水中受到的浮力F_浮=

2

2

N，排開(kāi)水的重力G_排=

1.9

1.9

N，發(fā)現(xiàn)F_浮≠G_排，造成這種結(jié)果的原因不可能是

B

B

（選填下列字母序號(hào)）；
A.最初溢水杯中的水未裝至溢水口
B.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)都沒(méi)有校零
C.步驟C中，石塊浸沒(méi)后，碰觸到溢水杯底部
（2）方案二，如圖2，小明將裝滿水的溢水杯放在升降臺(tái)C上，用升降臺(tái)來(lái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度。當(dāng)小明逐漸調(diào)高升降臺(tái)，發(fā)現(xiàn)隨著重物浸入水中的體積越來(lái)越大，彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)

減小

減小

（選填“增大”“減小”或“不變”），且彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量

等于

等于

（選填“大于”“小于”或“等于”）B的示數(shù)變化量，從而證明了F_浮=G_排；為了多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律，方案

二

二

（選填“一”或“二”）的操作更加簡(jiǎn)便；
（3）該同學(xué)用同樣的方法測(cè)量另一工藝品的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)該工藝品的重力超過(guò)了彈簧測(cè)力計(jì)的量程。為了能準(zhǔn)確測(cè)出該工藝品的密度，聰明的小敏設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案；
①將一圓柱形燒杯漂浮在盛有水的玻璃水槽中，如圖甲所示，用刻度尺測(cè)出此時(shí)水槽中水的深度為h₁；
②將工藝品輕輕放入水槽中，如圖乙所示，用刻度尺測(cè)出此時(shí)水槽中水的深度為h₂；
③將工藝品從水槽中取出，平穩(wěn)放在燒杯中，如圖丙所示，用刻度尺測(cè)出此時(shí)水槽中水的深度為h₃；已知水的密度為ρ_水，則小敏測(cè)出工藝品的密度表達(dá)式為ρ_工藝品=

ρ

水

（

h

3

-

h

1

）

h

2

-

h

1

ρ

水

（

h

3

-

h

1

）

h

2

-

h

1

（用已知的物理量表示）；
（4）同組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出質(zhì)疑，認(rèn)為將工藝品從水中取出時(shí)會(huì)沾水，導(dǎo)致測(cè)量的密度會(huì)產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為由于工藝品沾水導(dǎo)致小敏測(cè)出工藝品的密度將

無(wú)影響

無(wú)影響

（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。