心田上的百合花
①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。
②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”
③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”
④在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開放了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這個時候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合花。
⑥幾十午后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的莢，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?br />（1）聯(lián)系上下文理解詞語。
鄙夷：指輕視；鄙薄。上文中指野草的嘲笑。指輕視；鄙薄。上文中指野草的嘲笑。
千里迢迢：形容路途遙遠。說明百合所在地的路途之遠。形容路途遙遠。說明百合所在地的路途之遠。
（2）“加批注”是好的讀書習(xí)慣。從品詞語、悟感情的角度在第二自然段加兩處批注，用橫線在文中劃出，并用“①②”標出，再把批注內(nèi)容寫下來。
批注①內(nèi)容：附近的雜草卻很不屑。批注：野草很排斥百合，不認為百合真的能開花。內(nèi)容：附近的雜草卻很不屑。批注：野草很排斥百合，不認為百合真的能開花。
批注②內(nèi)容：你不要做夢了。批注：野草認為百合能成為花只是一個不可能實現(xiàn)的夢，而事實上百合的理想即將實現(xiàn)。內(nèi)容：你不要做夢了。批注：野草認為百合能成為花只是一個不可能實現(xiàn)的夢，而事實上百合的理想即將實現(xiàn)。
（3）讀文章要學(xué)會自己提出問題并解決問題。請你針對短文內(nèi)容，提一個有價值的問題，再自己寫出自己的理解。
問題：它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖最美麗的顏色。這句話贊美了百合的什么？它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖最美麗的顏色。這句話贊美了百合的什么？
答案：不僅贊美了百合的顏色，更贊美了百合自強不息的精神。不僅贊美了百合的顏色，更贊美了百合自強不息的精神。
（4）理解句子。
①“野百合努力地釋放內(nèi)心的能量?！敝小澳芰俊本唧w指 我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”（用文中原句）
②“……那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。”意思是 百合經(jīng)歷磨難獲得成功，音高興而落淚。百合經(jīng)歷磨難獲得成功，音高興而落淚。。
（5）請你嘗試做一回名人，結(jié)合短文內(nèi)容，用精煉的語言寫一句屬于自己的贊揚百合花的“名言”。
你的“名言”：百合花，自強不息的精神在每個人的心田開放。百合花，自強不息的精神在每個人的心田開放。
（6）百合要“努力開花”的原因是什么？假如你是“野草”，你會怎樣對待百合花”？以開花來證明自己的存在。我會鼓勵它，并幫助它完成開花的過程，讓它早日實現(xiàn)自己的夢想。以開花來證明自己的存在。我會鼓勵它，并幫助它完成開花的過程，讓它早日實現(xiàn)自己的夢想。。
【答案】指輕視；鄙薄。上文中指野草的嘲笑。；形容路途遙遠。說明百合所在地的路途之遠。；內(nèi)容：附近的雜草卻很不屑。批注：野草很排斥百合，不認為百合真的能開花。；內(nèi)容：你不要做夢了。批注：野草認為百合能成為花只是一個不可能實現(xiàn)的夢，而事實上百合的理想即將實現(xiàn)。；它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖最美麗的顏色。這句話贊美了百合的什么？；不僅贊美了百合的顏色，更贊美了百合自強不息的精神。；我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”；百合經(jīng)歷磨難獲得成功，音高興而落淚。；百合花，自強不息的精神在每個人的心田開放。；以開花來證明自己的存在。我會鼓勵它，并幫助它完成開花的過程，讓它早日實現(xiàn)自己的夢想。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀
傘的故事??①看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……
??②小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！
??③有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
??④娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把
??⑤聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
??⑥這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我心中后悔極了，不該向母親要傘。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
??⑦娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
??⑧終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”
??⑨啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
??⑩從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
①有點相信，又有點懷疑。
②高興之后，有些憂慮的隱患。
（2）判斷下面的句子分別屬于哪一種描寫方法。
A.語言描寫
B.動作描寫
C.神態(tài)描寫
D.心理描寫
①娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
②我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。
③我心中后悔極了，不該向母親要傘。
④娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。
（3）先給第四自然段加上標點符號，再說說從這句話中你體會到了什么。
（4）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”
這句話中“黃油布似的臉”運用了的修辭說明母親為了實現(xiàn)孩子的愿望，日夜操勞，這句話表達了“我”。
（5）找出①段和⑩段中首尾呼應(yīng)的句子，用“橫線”畫下來。
（6）文中字里行間處處體現(xiàn)了母愛，此時，我真想用一句詩來贊美母愛。發(fā)布：2025/3/3 18:30:1組卷：20引用：1難度：0.8 -
2．誠實的孩子??屠格涅夫小時候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
??一天，得米特里耶夫來屠格涅夫家做客。
??屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能，就對兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽?！?br />??屠格涅夫朗誦的寓言故事很優(yōu)美很動聽客人和母親都很高興
??這時，得米特里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎？”
??屠格涅夫認真地回答：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫得比你寫得更好！”
??得米特里耶夫聽了一點也沒有生氣，心里倒特別佩服這個誠實大膽的孩子。
??可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。
??客人剛一走，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說他好，而說別人好呢？”
??屠格涅夫一點也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，你難道叫我做一個說謊話的孩子嗎？我才不呢，我要做一個誠實的人！媽媽，這不對嗎？”
??屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時明白了，高興地說：“你真是一個誠實的好孩子呀！”
（1）在第4自然段空白處加上標點。
（2）讀一讀，填一填。
（3）屠格涅夫的媽媽讓兒子在客人面前朗誦寓言的目的是什么？親切地 認真地 狠狠地 高興地
（4）當(dāng)兒子回答了得米特里耶夫的問題后，媽媽為什么生氣了？后來又為什么高興呢？
（5）下面哪句話是文章的主要內(nèi)容，在正確的括號里打“√”。
1）文章寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子的事。
2）文章寫的是屠格涅夫小時候誠實，不說謊話的故事。
（6）讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？有什么話想對小屠格涅夫說？發(fā)布：2025/3/3 19:0:1組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下面短文，做后面題目。
給別人留一點縫隙??雨果是法國著名的大作家。十九世紀初，雨果中學(xué)畢業(yè)后進入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但是他的興趣在于寫作，為此他的叔叔還特意獎勵給他一支從英國帶回來的貯（zhù）水筆。這種貯水筆在當(dāng)時很少見，所以雨果很珍惜。
??一天中午，雨果從食堂吃飯回來，卻發(fā)現(xiàn)自己的貯水筆不見了！雨果仔細回憶了一下，中午他離開教室時，教室里只剩下同桌貝瑞了，而吃完飯，自己又是第一個到教室里來的，所以貯水筆一定是貝瑞拿走的！
??下午上課時，同學(xué)們都（連續(xù) 陸續(xù)）進了教室，普瓦圖老師也走了進來。雨果站起來怒氣沖沖地說：“老師，我的貯水筆不知道被誰偷走了?！甭犃擞旯脑挘瑢W(xué)們都表示不是自己所為。“很簡單的，挨個（搜查 搜索）一下書包就知道了?！庇旯f著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭?！皠e這樣說，也許是你不小心放在別處忘了呢？”老師見狀，笑了笑說：“這樣吧，大家先幫雨果找一下，說不定就找到了?！庇谑牵瑢W(xué)們都起身在教室的各個角落找起來，突然聽到貝瑞（激動 感動）的聲音：“找到了，老師。我找到雨果的貯水筆了?！崩蠋熜χ舆^貯水筆遞給雨果，雨果張開嘴巴，似乎想要說什么，被老師用眼神制止了。
??放學(xué)后，老師把雨果留了下來。雨果不解地說：“我敢肯定就是貝瑞拿走了貯水筆，你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”老師拍了拍雨果的肩膀說：“他拿沒拿其實不太重要，重要的是他以后還會不會再拿。經(jīng)過今天這次警告，我想貝瑞以后一定不會再做這樣的事情。有時候，我們要學(xué)著給別人留一點兒縫隙，給他們一次悔改的機會。我想，這樣做比懲罰更有效果，不是嗎？”雨果聽完深有感觸地點了點頭，而老師對他的教導(dǎo)也深深地印在他的腦海中，這也許是他后來成為眾人矚目和受人愛戴的作家的原因之一吧。
（1）用“\”畫去文中括號里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①雨果斷定“貯水筆一定是貝瑞拿走的”的理由是：
②老師用眼神制止雨果，是為了
（3）“他拿沒拿其實不太重要，重要的是他以后還會不會再拿?！睆睦蠋煹倪@句話中你悟出了一個什么道理？
（4）請用簡潔的語言概括出短文的主要內(nèi)容。
（5）“給別人留一點兒縫隙”這句話在這篇短文中的意思理解正確的一項是。
A.不能事事工于算計，利益當(dāng)頭，互不相讓。
B.當(dāng)別人犯錯時，我們要巧妙地給他一次悔改的機會。
C.不要太追究別人的錯誤。
D.人與人之間要保持一定距離。
（6）讀完這篇文章后，你還想提什么問題？請把你提的問題寫下來發(fā)布：2025/3/3 19:0:1組卷：19引用：1難度：0.3
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